对初中数学课堂教学策略的探讨.doc

对初中数学课堂教学策略的探讨.doc

ID:52623641

大小:59.00 KB

页数:4页

时间:2020-03-29

对初中数学课堂教学策略的探讨.doc_第1页
对初中数学课堂教学策略的探讨.doc_第2页
对初中数学课堂教学策略的探讨.doc_第3页
对初中数学课堂教学策略的探讨.doc_第4页
资源描述:

《对初中数学课堂教学策略的探讨.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在工程资料-天天文库

1、对初中数学课堂教学策略的探讨在新课程背景下,数学教学要求学生初步学会以数学的思维来观察现实问题,解决现实问题,提高数学的应用意识;形成创新意识与实践能力;获得进一步发展与适应今后社会生活所需的数学知识,如数学事实、活动经验及基本数学思想方法与应用技能等。在初中数学教学中,若想实现上述的教学冃标,教师需要注意优化课堂教学过程,注重学生的实践探究与体验,以提高学生的自主探究精神与实践能力,促进学生的全面发展。一、优化教学过程,采用多种教学组织形式数学教学的组织形式是多种多样的,既可以是教师讲授分析来完成教学任务;也可以是学生口主探究、合作交流、实践研究等来实现教学冃标;还可以是师生讨

2、论、师生自制教具等来完成教学要求;或是引入生活实例、数学模型、图片资料等开展课堂教学;亦或利用多媒体课件、儿何画板、交互白板等现代化手段进行辅助教学。选择这些组织形式,需要根据教学内容、学生实际、教学条件而定,并优化组合,以增强数学教学趣味性,让学生在愉悦的氛围中主动思考,轻松学习,深刻理解数学知识,学会应用实践。如教学“探索平行线的性质”这一内容时,教师可基于“生活•数学”、“活动•思考”以及“表达•应用”的主线进行新课的教学,选用同学们熟悉的基本索材,结合多媒体技术,设置问题情境,组织学生进行学习活动,同时巧用这些活动来培养学生积极思考与主动探究的良好学习习惯,使他们自主地获

3、得数学知识,养成研究性学习的习惯。另外,利用小组互相协作研究,促进学生形成合作意识。具体实施如下:1•巧设情景,设疑引思:展示幻灯片,如横格纸中的线;游泳池中的泳道隔栏;火车铁轨等。提问:在日常生活中,平行线是十分常见的,那么直线平行有什么样的条件呢?学生思考后回答各异。对于学生的各种答案,教师予以肯定,但不直接告知学生结果,而是继续引导:如果两条直线平行,猜猜同旁内角、内错角、同位角分别有着怎样的关系?于是将学生引入新知探究活动中。2•数形结合,探索性质:(1)画图探究,归纳猜想:先随意画两条直线平行&与b,再画一条截线c和a、b相交,并用阿拉们数字标出各个角。然后提出研究性问

4、题:①指出同位角,并度量角的大小,填写结果。%1从所画的图形中任意剪下一组同位角,然后加以叠合。学生活动1:先画图,再度量,而后填表;学生活动2:先画图,再剪图,然后叠合。然后引导学生依照活动而得的数据以及操作而得的结果,进行猜想:若两条直线平行,那么同位角相等。%1作出另一条截线d,验证猜想是否依旧成立?学生通过小组讨论与探究后,可看出结论依旧成立。(2)借助“几何画板”来验证猜想,帮助学生更直观地体会猜想,加深知识理解,把握平行线性质1:两直线平行,同位角相等。3•拓展与思考。研究性问题④:若两平行线被第三条直线所截,同旁内角、内错角又分别有着怎样的关系呢?要求学生先独立思考

5、、自主探究,然后小组讨论交流,最后展示小组研究成果。而教师则对学生研究成果加以评价,引导学生说理,并总结归纳,得出平行线的另外两条性质。4•实际应用,优势互补:呈现相关的习题,要求学生抢答或者讨论解答。二、强化知识体验,引导学生进行探究活动初中生具有争强好胜、好动好玩的个性。因此,在初中数学教学中,教师可设计丰富多彩的探究实践活动,以调动学生的参与积极性,使他们动手操作,自主探究。同时,在探究过程中,体会成败,体验探究与实践的乐趣,为今后的数学学习奠定良好的心理基础,使其敢于应对各种学习困难,学会灵活运用所学的数学知识来解决问题,从而增强学习信心。如教学“展开与折叠”这一知识时,

6、教师可设计多种学生活动,引导学生自主探究新知。探究活动1:要求学生拿出准备好的正方体,然后在其表面沿几条棱剪开,展开使之成平面图形。小组讨论:可以获得哪几种平面图形?学生实践活动,教师则注意巡视指导,关注学生活动情况,鼓励各组学生展示本组的制作成功,比比哪组的剪法,并整理学生作品,获得更多的展开平面图形。探究活动2:你们是否可以展开正方体,使之变为如下图所示的图形?此外,教师可进行拓展延伸:中秋节即将来临,你可设计与制作一个精美盒子赠送给你的家人、朋友、同学或老师吗?这样,可以让学生在课后实践中运用所学知识,并巩固知识。当然,在初中数学教学中,若要落实新课标要求,教师还需不断探索

7、,如注意提高自身素质与教学能力;需要研究学生,关注学生,有针对性地、有目的性地设计各种教学活动,完善教学计划;活用现代技术手段,优化课堂教学,强化教学效果;注重学生课后自主探究,调查实践,培养学生综合能力。

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。