学习、进取、反思、提高--江超.doc

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1、“小学语文名师课堂教学观摩会暨儿童课程展示活动”反思江超九月一「I九和三十号两天，我有幸在我校举办的“小学语文名师课堂教学观摩会暨儿童课程展示活动”屮聆听、欣赏了儿位名师，神小骨干教师的授课。为时两天的授课，让我有了不一样的感受，在全国特级教师和我校骨T教师的讲授课上，让我知道了，课堂的魅力不仅是精彩的教学设计上，还要有高超的教学艺术，扎实的教学基木功，厚实的文化底蕴。这些老师用他们真挚的情感，触发着学生的心灵，蒋军晶老师在《景阳冈》这节课上的诙谐幽默、王小庆老师高超的文本解读和评课技巧，张祖庆老师在《

2、穷人》这篇课文富有感染力的语言，诸向阳在《九寨沟》中渲染的诗情画意般的气氛，等等。不一样的教学方式，不一样的教学技巧。带给学生不一样的阅读和写作技巧，带给我不一样的震撼和感悟。一、“万事开头难”几位老师的课堂在开头和结尾上处理的都非常独到，开头也就是说的导入，这几位名师的导入并不是我们平日所说的多么大气，让孩子感受到什么，他们的导入，朴素、简洁、平易近人。让孩子很快的感受到了老师的亲和力。让孩子从紧张的气氛中松弛下来，诸向阳老师的课就是一例，在上课之前，他先让孩子趴会儿。而不是让孩子端端正正的坐好来等待

3、上课。这种从细节抓起的方式指导我借鉴与思考。二、学会朗读：让孩子读出体会，能够“真正”的朗之所以这么说，是因为我们在平日教学过程中碰到重点的句子会让孩子们反复的读，反复的体会，反复的思考。结果差强人意，认为孩子只要会读了，读的次数多了就会自然而然的体会到文章句子的意思。这一点就谈到了“生本高效课堂”。蒋军晶老师的课，给了我给大的启发，如何能让孩子们真正的朗读，其实关键不是在于孩子，而是在于老师，老师引导学牛对文章的体会怎样，老师的方式怎样，学生就会顺藤摸瓜读成什么样，蒋军晶老师在《景阳冈》这一课上，通过

4、引导学生对文章的体会，能人学生把体会真真止止的读出来，其实，学生能把真止的体会给读出来，这就是朗读。三、教师课堂语言的运用。老师在课堂上的言语，直接影响孩子整节课的激情。合理的对学生的表现进行评价，不能过激具有攻击性的言语，也不能顺从孩子。张祖庆老师在《穷人》这节课上，能运用有趣的语言，既不伤害孩子的自尊心，还能让孩子知道自己的错误所在，张老师运用的课堂语言很随意，而且非常的实用，有效率。在四十分钟的课堂上，多说一句话也是浪费时间，教师如何能够在课堂上合理的运用自己的语言，并能运用的恰到好处，这也是一门

5、学问。也是一名老师应该具备的教学能力。四、开展阅读与写作技巧课堂并不是以讲课文为主，而是让学生知道作者在写文章运用的写作手法，教会学生如何的阅读，理解这种类型的文章更加有效。这儿位老师的课堂，既让孩子们体会到了文章的真实写照，而且还指导,启发学生的写作技巧，锻炼了孩子的说话能力和阅读能力，发展了学生的思维，锻炼的了学生的写作。五：厚实的文化功底，高超的文本解读能力名师的课堂让我感受到了讲授一节课之前，对文本解读的重要性,何谓文本解读？只是对文章的大体了解吗？实则不然。文木解读包括了作为读者来谈作者的体会

6、，还要从作者的角度岀发，来读文本等等,这些老师都从不同的教学为学牛渲染了作者的写作意图还有作为读者的感受等等。声情并茂，让我感触极深。这两天的名师课堂观摩会让我重新认识了老师“如何教”，学生“如何学”这一教学理念，从内心了解到，如果一名老师没有扎实的基本功，丰富的教学经验和教学理念，厚实的文学功底，还有高超的教室基木功，是不能驾驭一节课堂的，就算仿照名师的教学设计来上课，也讲不出老师的“精、气、神”。这次观摩会激励我扎根教育，不断成长，努力造就最好的自己，去完成我们的使命，为教书育人而敢于拼博，甘于奉献

7、！