如何让课堂更生动――浅析课堂教学的艺术.doc

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1、如何让课堂更生动一一浅析课堂教学的艺术如何让课堂更生动一一浅析课堂教学的艺术摘要：本文从课堂教学艺术的角度入手，论述了课堂教学艺术的内涵以及课堂教学艺术的一系列内容，并为教师在课堂教学方面提出了一些建议，期望在课堂中，教学艺术能够得到应用。关键词：课堂教学艺术内容建议引言课堂教学是教师与学生之间互动的主要活动，教师教授学生知识也是在课堂教学中完成。所以，课堂教学无论对教师还是还是学生来说，都是非常重耍，不可替代的。教师在课堂上耍想传授好知识，让学生更好地接受知识，教师就必须掌握好课堂教学的艺术，课堂的教学并不单单只是知识的灌输，更

2、耍掌握技巧，发挥课堂教学的艺术,让课堂更生动。一、课堂教学艺术的内涵课堂教学艺术就是教师在课堂上遵照教学法则和美学尺度的要求，灵活运用语言、表情、动作、图像组织、调控等手段，充分发挥教学情感的功能，为取得最佳教学效果而实施的一套独具风格的创造性教学活动。二、课堂教学艺术的内容(-)掌握课堂教学节奏的艺术课堂教学节奏主耍是指一堂课的松弛快慢及其规律的变化。课堂教学节奏就是课堂教学过程中具有一定规律性和重复性的教学变化形式。不同的节奏会产生不同的教学效果。适宜的节奏，有促进教学的积极作用；不当的节奏，则对教学产生消极的阻碍作用。［1］

3、因此，教师耍掌握一些课堂教学节奏的艺术。教师要想把握课堂教学节奏需要把握以下几个方而：1•把握教材。教师在备课时要充分挖掘教学，分析教材的重点、难点、疑点，教师对教学内容要了如指掌，绝不能出现对教材掌握“差不多”的情况出现。2•把握学生。学生是学习的主体，教师要把握学生的身心特点，因材施教，用鼓励的方式及教育学生，充分调动学生的积极性。3•把握时间。在课堂教学中，还要对吋间有一定的把握，在教学方面要掌握主次，根据教学内容的主次安排吋间，不能教学内容讲授完了，课堂时间还没到，也不能教学内容还未讲完，就下课了,要对上课时间有一个很好的

4、计划。（二）教师的语言艺术教师的语言分为有声语言和无声语言（包括肢体动作、眼神、面部表情等）o有声语言是课堂教学主要使用的语言，这种语言不仅仅是普通的语言表达，它需要一定的技巧，同样的内容经过不同的表达就会有不同的收效。教师的有声语言需要注意以下儿点：一是多用标准用语少用方言表达；二是语言要风趣幽默不要严肃拘谨；三是多运用肯定语言少用否定语言；四是语言要简洁凝练不要有“口头禅”;五是语言要有有停顿不要“一气呵成”;六是语言要条理清楚，有逻辑性切忌杂乱无章毫无头绪。无声语言主要是通过教师的身姿、手势、表情目光等配合有声语言來传递,也

5、称体态语言。教师课堂教学的无声语言技巧主要有以下儿个方面：一是目光注视技巧。教师的目光应以注视前方为主，并兼顾两侧学生。二是面部表情表现技巧。三是动作表现技巧。（三）教师提问的艺术朱熹说:读书无疑者，虚教有疑，有疑者却要无疑到此方是长进。因此教师掌握课堂教学提问的艺术是非常必要的。一是问题难度适当。教师在课堂教学上提问的难度要适当，不能过难活过于简单。太简单，学生无需思考便能冋答；问题太难，学生就无从入手进行思考。二是问题提问渐进性。教师的提问要渐进性，由浅入深，层层递进，如果一上课就提出了非常难的问题，学牛很难回答，就会使学半对

6、课堂产生厌烦情绪。三是问题提问要全面。教师的问题的设置要考虑教学内容的方方面面，不能有一楼的地方这样才能全面地掌握教学内容。（四）教师板书和多媒体的艺术板书是传统的教学技术，也是教师在课堂教学中最常使用的…种教学技术。据实验证明：“人们通过听觉获得知识只能记住15%,通过视觉可以记住25%,而通过听视觉结合能记住85%”o[2]可见，板书对于课堂教学的重要性。多媒体的应用是随着科技日益发展产生的，它包扌舌幻灯、投影、影视、动画等现代教学技术。多媒体的应用给教师上课带来了许多便利，弥补了传统教学技术的不足，多媒体的应用可以做到“内容

7、形象化、层次逻辑化，视觉艺术化”o[3]教师在课堂教学中就是要充分利用多媒体的教学优势，结合传统的板书教学，将二者融为…体，更好地将教学内容传授给学生。（五）教学机智的艺术教学机智是教师对教学过程中产半的种种难以预料的偶发事件和情况作出的机敏判断和灵巧处理，从而不影响或少影响原来的教学设计，以保证教学任务的完成。[4]课堂教学中意外主要来自三个方面，分别是课堂纪律、学生提问和偶发事件。这些都是不能预料的，教师在课堂教学中就要机智应对这些问题。常用的方法、技巧有因势利导、留到课后等技巧。因为对教学中的偶发事件，教师可用来分析的时间极

8、短，除需要机敏的判断、智巧果断的处理，还要有一颗爱心。[5]三、对教师在课堂教学中的建议课堂教学艺术不是教师在一朝一夕练就的，须在教学过程中不断地积累和提炼。要掌握课堂教学艺术并应用于实践，教师需要具备渊博的知识，在课堂教学中灵活运用，调动学牛:积