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1、2017英语中考复习策略勐阿镇中学黄燕学生情况分析在我校，我所任的九年级153班学生的整体情况：基础差，全班绝大多数学生尤其男生，对英语学习已是放弃的态度，英语学习中不能坚持不懈、井然有序地安排自己的学习时间，虽然有很小部分的几个学生对英语感兴趣，但经常还是会受到环境和其他不利因素的干扰，不能及时与教师进行沟通，需要老师的督促才会有所作为，积极性和主动性极差，他们或偏科甚至对英语学习毫无兴趣。所以，就学生学习态度而言，还是存在非常棘手的问题。针对学生现状，首先做好学生的思想工作，从思想上扭转学生对学习对中考的态度，让学生做好充分的思想准备。其
2、次，精讲多练，夯实基础，把握中考动向，全面复习，最大程度提高学生成绩。针对我所任教学生的实际情况，决定采用“三轮复习法”的中考复习策略三轮复习法第一轮梳理课本巩固基础第二轮专项复习第三轮适应性考试训练模考做到着眼全面，突出重点、考点和学生易错点，有针对性地进行重点复习第一轮梳理课本巩固基础第一轮复习阶段，坚持“全面、系统、扎实、灵活”的基本指导思想，立足课本语言基础知识，进行系统地梳理、归纳、总结和拓展。1、梳理课本复习时不能脱离开教材，应当在教材中去理解，分析，掌握知识点，把准重点，抓考点，逐一落实，做到方向明确，不能像上新课一样，逐条慢慢
3、复习，不可面面俱到，应轻重有别，精讲精练对在教材中多次出现和辅导材料中一再提及、反复强调的部分，应视为重点。充分利用课本的知识含量，突出知识重点，抓主干，形成牢固的基础知识底座。第一轮梳理课本巩固基础2、重点突破词汇关抓好重点的词汇；理清哪些需要识记；哪些需要拼写掌握；哪些是写作常用的表达方式等，词汇复习是核心，是关键。精选过虑加以总结、词汇归类，挑出重点单词单独强化突破。（备考书：云南2017中考面对面《话题词汇天天见》）可采用每日记10词，每节坚持词汇听写。在复习词汇时，节节要涉及词汇检查，让学生写在作业本上，克服记住而写不出的现象。形式
4、多样化，自己自查，同学互记，老师检查等。第二轮专项复习第二轮为专题复习阶段：语法专项突破常考语法点：1、代词（人称、物主、不定）2、名词(复数、所有格)3、形容词（比较级、最高级，辨析）4、副词（比较级、最高级）5、连词（并列连词and,or,but,so,for,both…and…,either…or,neither…nor,notonly…butalso、从属连词that,when,while,till,until,since,because,if,thoughalthough,so…that）常考语法点：6、介词、介词短语7、冠词8、
5、感叹句9、反意疑问句10、动词不定式11、动词的各种时态（一般现在，一般过去，一般将来，现在进行，过去进行，现在完成。常考语法点：12、宾语从句13、状语从句（时间、条件）14、被动语态（一般现在，过去，将来，含有情态动词）15、动词短语、动词理解16、主谓一致17、情态动词18、定语从句19、it的用法20、therebe句型语法复习（重点难点的归纳、通过单项选择、完形填空、短文填空等，建议可以与写作结合起来。）抓基础，抓重点，抓理解，避免过偏，过难，过深，突出动词的运用。讲练结合，以练为主，提高效益。讲与练一定要讲究个“精”字；以练为主线
6、，；以补漏为主旨；精选习题，抽取规律。考点选题与讲解要透彻、精当、典型。以精讲精练为策略，因为在有限的课堂教学时间里，要完成众多的教学任务，最好的方法就是精讲精练。第三轮适应性考试训练模考第三轮复习任务，主要是进行大综合的训练，应注重学生综合运用知识能力的培养。通过模拟适应性的复习训练，查漏补缺，把握有效信息，及时反馈，总结提升。在复习中，每复习完一个语法或者是专题，每做一份模拟题，对学生都要作好调查，学生知识缺漏，做题的出错率，出错的原因都要作出详细的了解与调查，发现问题，及时点拨，及时矫正，并配以相应的练习加以巩固。对出错多的题目，加以筛
7、选或改编，再选上，实行二次过关，过关题要尽量做到全批全改，直到掌握为止。在复习检测时应对平时练习中将错题归类，找到自己经常失分的题目，并分析错误的根源，研究与之对应的例题，各个击破难点。有针对性地进行综合性专项练习，纠正在学习过程中存在的不足。注重中考模拟训练，辅之与题型相适应的习题进行专项练习，强化弱项，及时补救。做到四点：能力的培养：不断地训练，不断地实践，能力逐步提高，做到：坚持每天听一点，看一点，背一点，做一点，做到四点。1、听一点。即每天听一篇中考听力模拟试题，坚持采用三遍听力法。第一遍按题目要求听答一遍，第二遍看着听力材料再听一遍
8、，第三遍姑且叫做盲听，就是什么都不看再强化听一遍。2、看一点。阅读理解是中考试卷中的重头戏。但阅读理解的训练非一蹴而就，因而每天坚持阅读1-2篇题材广泛、体裁不同的
