2010届中考英语复习备考策略.ppt

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1、2009年题型听力30分—第一节四题25分，第二节5分；单项选择20分；完形10分；阅读40分(卷Ⅰ30分；卷Ⅱ任务型阅读10分);词语运用5分；基础写作—A连词成句5分，B作文10分试卷类别内容题号题量计分时间(分钟)卷Ⅰ(85分)听力部分(第一节)Ⅰ5520Ⅱ55Ⅲ55Ⅳ1010单项填空Ⅴ202020完形填空Ⅵ101015阅读理解Ⅶ153030卷Ⅱ(35分)听力部分(第二节)Ⅷ555任务型阅读Ⅸ51010词语运用Ⅹ555书面表达ⅪA5515B110合计911201202009年英语试卷结构与题量、分值分配一览表简析2009年中考中考英语命题的指导思想：有利于

2、改革英语课堂教学，全面实施素质教育；有利于培养学生的创新精神和实践能力，在重视英语基础知识和基本技能考查的同时，加强对学生实际语言运用能力的考查。命题原则：外语考试着重考查学生正确理解和运用语言的能力。要降低对单纯语法的要求，不出偏、难、怪的语法试题。考查内容:听、说、读、写及语言知识的综合运用指学生在有意义的具体语境中运用语音、词汇、语法、语用等语言知识的能力。着重考查学生综合语言知识运用能力，不单纯考查知识点和机械记忆。词汇考查范围英语学业考试中着重考查《英语课程标准》中所规定的所有词汇。具体请参照词汇表。试题层次要求:3:5:2(易中难)试题难度:0.65

3、左右五级目标总体描述/中考考试内容有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。能听懂教师有关熟悉话题的陈述并参与讨论。能就日常生活的各种话题与他人交换信息并陈述自己的意见。能读懂供7一9年级学生阅读的简单读物和报刊、杂志，克服生词障碍，理解大意。能根据阅读目的运用适当的阅读策略。能根据提示起草和修改小作文。能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能对自己的学习进行评价，总结学习方法。能利用多种教育资源进行学习。进一步增强对文化差异的理解与认识。五级听力（1）能根据语调和重音理解说话者的意图；（2）能听懂有关熟悉话题的谈话，并能从中提取信息和观点；（3

4、）能借助语境克服生词障碍、理解大意；（4）能听懂接近正常语速的故事和记叙文，理解故事的因果关系；（5）能在听的过程中用适当方式做出反应；（6）能针对所听语段的内容记录简单信息。说（1）能就简单的话题提供信息，表达简单的观点和意见，参与讨论；（2）能与他人沟通信息，合作完成任务；（3）能在口头表达中进行适当的自我修正；（4）能有效地询问信息和请求帮助；（5）能根据话题进行情景对话；（6）能用英语表演短剧；（7）能在以上口语表达中，语音、语调自然，语气恰当。读（1）能根据上下文和构词法推断、理解生词的含义；（2）能理解段落中各句子之间的逻辑关系；（3）能找出文章中的

5、主题，理解故事的情节，预测故事情节的发展和可能的结局；（4）能读懂常见体裁的阅读材料；（5）能根据不同的阅读目的运用简单的阅读策略获取信息；（6）能利用字典等工具书进行学习；（7）除教材外，课外阅读量应累计达到15万词以上。写（1）能根据写作要求，收集、准备素材（2）能独立起草短文、短信等，并在教师的指导下进行修改（3）能使用常见连接词表示顺序和逻辑关系（4）能简单描述人物或事件（5）能根据所给图示或表格写出简单的段落或操作说明简析《新课标》基础教育阶段英语课程的总体目标：是培养学生的综合语言运用能力。综合语言运用能力的形成建立在学生语言技能、语言知识、情感态度

6、、学习策略和文化意识等素养整体发展的基础上。语言知识和语言技能是综合语言运用能力的基础，文化意识是得体运用语言的保证。情感态度是影响学生学习和发展的重要因素，学习策略是提高学习效率、发展自主学习能力的保证。这五个方面共同促进综合语言运用能力的形成。课程目标结构如下图所示。词汇（1）了解英语词汇包括单词、短语、习惯用语和固定搭配等形式；（2）理解和领悟词语的基本含义以及在特定语境中的意义；（3）运用词汇进行事物指称、描述行为和特征、说明概念等；（4）学会使用1500—1600个的单词和200—300个习惯用语或固定搭配。英语学业考试中着重考查《英语课程标准》中所规

7、定的所有词汇。（具体请参照词汇表）河北省中考英语题型变化一览表2002200420052006（两套卷）20072008听力I.句中信息II.句选答语III.对问选图IV.文问选答V.对话填空(1空1词)30分I.句中信息II.句选答语III.对问选项、图IV.文问选答V.对话填空40(卷II,非一词)I.句中信息（3选1）II.句选答语III.对问选项、图IV.文问选答V.短文填空40(卷II,非一词)I.句中信息5(3选1）II.句选答语5III.对问选项、图5IV.对、文问选答10V.短文填空5分(卷II,非一词)总30Ⅰ.句中信息5（3选1)Ⅱ.句选答语

8、5III.对问选项、图5