培养学生改正错误的几点做法.doc

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1、培养学生改正错误的几点做法高湾乡三场屮心小学焦堂梅俗语说：“人非圣贤，孰能无过”，而错误能让我们吸取教训，不断取得进步。作为学生学习的引导者一教师，更要处理好学生的错误,让学生健康的成长。-卜面就我自己培养学生改正错误的做法作一介绍。一、以身作则，勇于向学生道歉记得一次上课时，教学生字的过程中，我把“养”的第五笔写成了竖，而且也没有发现自己的错误。学生自己描红时,突然有个学生站起来说：“老师，'养'的笔顺错了，当时我是满脸的尴尬,愣了好几秒•可随机我就向学生承认了错误,说：“对不起，老师刚才太粗心了，写错了字的笔顺。我向大家道歉。现在你们能

2、当小老师教教我吗？”接着我让学生说笔顺我来写，写了两遍，后来学生书写时，我没发现有一位同学写错的。看来老师向学生承认错误是对学生最大的关爱和帮助，这样不仅不会降低威信，反而给学生树立了榜样。二、低声调批评学生的错误学生犯了错误，心中本来就有一种惧怕感，如果老师再大声训斥,更会加重学生的心理压力，这样做的结果不是让学生认识并改止自己的错误，而是迫于老师的威力而违心承认错误。低声调批评学生,容易缩短师生的心理距离，减轻学生的心理压力和精神负担，减少学生的逆反心理；低声调意味着对学生的尊重。三、坚持实事求是，一分为二地看待学生的错误学生犯了错误，

3、作为老师不能惊慌，也不能老盯着学生的过失不放。我们在让学生认识到错误的同时，还要赞扬学生探求的能力和勇气。一个称职的老师，既不能一味的迁就学生,也不能用粗野的方式挫伤学生的心灵。我们应该实事求是，一分为二的看待学生的错误,对学生的错误进行正确的分析,让学生在和谐的气氛中主动认识到自己的错误，在爱的氛围中使学生受到教育和感化。我们说错误也是一种财富•其实，学生的错误有时也是一种宝贵的教育资源，这就要看我们做老师的如何运用这种资源了。