五年级下册第三单元词语盘点教学设计.doc

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1、五年级下册第三单元词语盘点教学设计一、教学内容： 小学五年级上册第三单元词语盘点。二、教学目标： 1、通过多种形式检查学生掌握生字词的情况，丰富词语积累 2、掌握积累词语的方法，培养兴趣，逐步形成主动积累的习惯。 三、课前准备： 1、 教师准备：设计练习题和登分表。2、学生准备：复习本组课文中要求会认、会写的生字新词。 四、教学过程： 1、师谈话：同学们，前几天，我们学习《鲸》《松鼠》《新型玻璃》《假如没有灰尘》四篇课文。通过这组课文的学习，我们不仅了解到动物的习性，新型玻璃的用途，灰尘的好处，还学习到许多说明方法。而且还学会了不少生字新词。这节课，我们要

2、进行一次词语盘点大比拼，我们来比一比，看看谁掌握的生字新词多。2、 揭示板书课题——词语盘点大比拼。 3、交代游戏规则本次游戏由老师担任主持人，学习委员担任登分员，学生分成五个小组进行竞赛，竞赛的内容包括“我会读”“我会写”“我会用”三关，得分最多的为优胜小组。4.学生分组，推选参赛小组组长。二、第一关：我会读 1、主持人宣布“我会读”游戏规则。 （1）、各组成员先自由读一读“读读写写”“读读记记”中的词语，然后小组内相互检查是否读准了字音。 （２）在各组充分准备的基础上，采用开火车的互读互听，每人次读准一个词语加一分，反之扣一分。（教师事先把词语卡随机排

3、序出示） 2.学生自由读，接着小组内互读互听互纠正。 3.各组开火车读词语，组织其他组评议，登分员做好得分记录第一关结束后，主持人宣布“我会读”得分情况。 第二关：我会写 １、主持人宣布“我会写”游戏规则。 （１） 各组成员先自由写一写“读读写写”中要求会写的词语，而后由小组长组织听写，及时查漏补缺。 （２） 在各组充分准备的基础上，主持人从“读读写写”中选５－１０个词语进行听写，然后小组间互改，每人次写对一个词语加一分，反之扣一分。2.学生各自书写“读读写写”中的确词语，接着小组内听写，及时纠错1、全班听写，然后小组间互改，登分员做好得分情况。2、第二关

4、结束后，主持人宣布“我会写”得分情况。