五年级上15《刷子李》导学案.doc

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1、沌口小学合作学习“希望——发展”特色导学案五年级上册语文导学案五年级上册语文《刷子李》班级小组姓名主备人审核人使用人日期学法指导：1、反复朗读课文并标注重点语句及段落；独立思考完成自主学习我能行和合作学习我快乐，并总结反思。2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。3、交流时采用坐庄法，庄主汇报。学习目标：1、认识课文中的生字及多音字，能正确流利课文。反复朗读重点句段，通过感情朗读了解“刷子李”高超的刷墙技艺。2、了解故事的一波三折和曹小三内心世界的一波三折。3、知道文章是用一波三折的叙事，细节描写，正面描写

2、和侧面描写相结合的方法来刻画人物的写作方法，表现“刷子李”的技艺高超的，感受独特的语言韵味。4、知道干一行，专一行，行行出状元；明白任何一个绝活，一种成就的取得都是靠勤学苦练，不断磨练，敢于自我挑战得来的。学习重点：了解“刷子李”高超的刷墙技艺，并复述课文。学习难点：体会文章是表现“刷子李”的技艺高超的写作方法，感受独特的语言韵味。模块一：自主学习我能行专题一：检查预习，小组汇报1、给下列多音字注音并组词。行和2、重点词语解释。叫绝：绝活：悠然：天衣无缝：3、介绍文章的作者冯骥才。4、用思维导图的形式将课文的主要内容与层次结构

3、展示出来。预习内容：难读的字、难写的字、形近字、多音字词语解释、文章主要内容、结构导图在书中勾画标注，导学案上记录。例：D14-5标示第一自然段第4和5句。沌口小学合作学习“希望——发展”特色导学案五年级上册语文导学案模块二、合作学习我快乐专题二：整体感知，了解内容1、读课文，刷子李有什么绝活？用课文中的一句话回答。2、课文是怎样表现他这一绝活的？从课文中找出相关语句，用“（）”勾画，读一读。专题三：精读课文，交流学习1、语段赏析：只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面上

4、啪地清脆一响，及时好听。啪啪声里，一道道浆，衔接得天衣无缝，刷过去的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的屏障。这段话写得非常生动。第（）句写师傅怎么刷墙的；第（）句写师傅刷墙的效果；为了说明效果好，作者用了（）的修辞手法。刷墙是一件辛苦的事，而对于刷子李来说却是一件（）的事。可见刷子李（）。2、在文中找出所有描写曹小三的句子（“”线），描写曹小三心理活动的句子重点勾画（再加上波浪线）。把曹小三的心理变化用词语概括出来。模块三、反思学习我提高专题四：拓展思维，提高能力1、“曹小三学徒的头一天，见到听到学到的，恐怕别人一辈子也不一定

5、明白呢。”曹小三明白什么？你又明白了什么？2、写曹小三在文中有什么作用？课文是怎样写出“刷子李”技艺高超的？3、用换人称的方法复述课文。将曹小三或刷子李换成第一人称“我”。在书中勾画，导学案上记录，便于与同学交流提示：从如何取得成功方面考虑。你明白的内容要联系自身谈。提示：从写作方法上考虑积累：熟能生巧出神入化妙笔生花炉火纯青目无全牛天衣无缝沌口小学合作学习“希望——发展”特色导学案五年级上册语文导学案4、你见过或听说过有绝活的人吗？把它写成一个小故事。注意要将描写绝活的细节介绍清楚。课堂学习表现评价：今天的学习，我学会了：。

6、我在方面的表现很好，在方面表现不够，以后要注意的是。总体表现（优、良、差）愉悦指数（高兴、一般、痛苦）