学校校本培训—— 创设情境,激活课堂.ppt

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1、学校校本培训——创设情境，激活课堂主要内容一、教学情境的概念二、教学情境的类型三、教学情境创设的基本要求四、教学情境创设的基本方法五、如何提高教学情境创设能力一、教学情境的概念教学情境，就是指在课堂教学环境中，教师根据教学的内容，为落实教学目标所设定的，作用于学生而引起积极学习情感反应的教学过程。二、教学情境的主要类型(一)根据教学情境与现实存在的关系，可分为：1、真实型教学情境2、仿真型教学情境3、提供资源型教学情境二、教学情境的主要类型(二)根据创设教学情境的目的不同，又可分为：1、问题型教学情境2、探究学习型教学情境3、合作学

2、习型教学情境4、练习型教学情境三、教学情境创设的基本要求1、体现愉快、逼真、新颖、和谐、富于启迪学生认知。2、要适应学生的智力和知识水平。3、针对教学目标和教学内容进行创设。4、选准新知识的切入点。5、要有效地组织、管理和调控教学活动。四、教学情境创设的基本方法1、利用好教材提供的教学情境，并进行进一步的开发和拓展。2、使用与学生生活和实际经验密切相关的素材来创设有效的教学情境。3、形成较强的课程资源意识，注意积极累与教学内容有关的教学情境创设材料。4、发挥教学机智，利用临时创设的教学情境巧妙解决课堂困境。5、加强合作交流，学习和研

3、究其他教师的做法并加以发展。五、如何提高教学情境创设能力？1、准确地掌握我们教学的目标；2、充分了解学生的已有生活经验和认知水平；3、了解教学情境包含的丰富学科知识、相关学科的要素以及能力因素；4、选择有趣味性、参与性和浸润性的教学情境；5、开发和利用本地、本校、本班的课程资源；6、提高教学组织能力，与学生进行情感交流，积极互动。