学习成果展示.ppt

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1、学习成果展示石岭镇中心校郎月丽目录作品名称作品内容作品中最出色的地方作品中最需要改进的地方我展示的作品名称《垂直与平行》教学实施计划《垂直与平行》探究型教学设计方案作品内容教学实施计划探究型教学设计：⑴学习内容分析⑵学习者分析⑶学习目标⑷重难点及解决措施⑸信息技术应用分析⑹教学过程教学流程图学习活动评价表教学实施计划教学单元实施前的准备具体内容单元课程名称《垂直与平行》上课时间2011年11月16日上午8：00第一节课上课地点多媒体教室学生人数35人教学环境多媒体教室技术设备投影仪教师机一台软件环境Flash

2、软件Ppt课件学生技能要求要求学生积极参与正确理解垂直的意义正确理解平行的意义教学管理提问，与学生交流，评价学生学习结果教学实施准备提前一天与电教室负责教室联系通知学生上课时间地点，课前准备检查多媒体等设施是否运转正常检查Flash动画效果的准确性学科数学学校石岭中心校授课年级四年级教师姓名郎月丽章节名称四年级第四单元计划学时1学时学习内容分析《垂直与平行》是四年级上册第四单元的内容，关键是要学生认识垂直与平行这两种情况，并能够动手画出垂线和平行线，为以后知识的学习打下基础。学习者分析学生在以前的学习中，已经

3、认识了直角和平行四边形，为现在的学习积累了一定的知识基础，在此基础上让学生进一步认识垂直和平行，使学生有似曾相识的感觉，知识过渡自然，学生学起来比较轻松。接受较快，学习效果明显。教学目标⒈使学生认识到在同一平面内两条直线的位置关系有几种，垂直与平行是两种比较特殊的情况。⒉会画垂线和平行线，会判断两条直线是否垂直或平行。⒊发展学生的空间观念，培养动手操作的能力，激发学习数学的兴趣。教学重点认识什么是垂直与平行，掌握垂直与平行的特点，会判断垂直与平行这两种情况。教学难点会利用三角板和直尺正确地画出垂线和平行线。信

4、息技术应用分析知识点学习水平媒体内容与形式使用方式使用效果认识垂直认识平行通过动手操作，仔细观察，发现这两种情况。Ppt展示教师操作演示，引导学生观察激发兴趣利于理解教学过程一.创设情境，以旧引新二.导入新课，学习新知1.观看大屏幕，在同一平面内两条直线的各种位置关系。2.认识相交线，当两条直线相交成直角时，它们就互相垂直。3.认识平行线，当两条直线不相交时，它们就互相平行。4.朗读垂直与平行的定义，加深印象。4.学习画垂线与平行线。三.巩固练习1.判断一组直线是垂直还是平行。2.按要求画出已知直线的垂线和平

5、行线.四.反思过程，总结提高。创设情景探究感悟导入探究新课思维训练巩固练习拓展延伸教学流程图创设情景探究感悟导入探究新课思维训练巩固练习拓展延伸项目内容得分学习态度能认真听讲并积极发言。（10分）新知识能正确理解垂直和平行的意义，并做好相关的练习。（10分）反思练习思考总结这节课学到了哪些内容。（10分）备注：优（21-30）分、良（11-20）分、差（1-10）分学习活动评价表体现了现代教育技术与学科教学的整合体现了教师主导学生主体作用的有效发挥教学设计容易修改，能够在各类教室中实施。作品中出色的地方技术应

6、用上不够新颖教学过程设计方面存在不足学生评价有待改进作品中需要改进的地方谢谢