加强劳技实践基地建设,大力培养农村实用人才.doc

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1、加强劳技实践基地建设，培养学生劳动技能——宝塔区松树林中心小学实践示范基地材料宝塔区松树林中心小学位于宝塔区燕金路27千米的松树林社区前马坪村，是一所附设社区中心幼儿园的寄宿制中心小学，始建于1973年，占地面积7240平米。我校地处农村，服务范围辐射松树林社区15个行政村。目前，在校学生282人，设12个教学班（含幼儿园），在职教职工28人。2009年，面对农村贫穷、落后的现状，如何创建一个大力实施创新教育的广阔空间，做好教书育人与勤工俭学相结合的文章，全方位创建特色学校，培养具有创新精神的现代新型农村建设人才，成了我校领导班子高度重视的问题。经过认真思考

2、和探索，与乡村两级领导协商流转前马坪村土地40亩搞实践示范基地;2010年我校利用学校空闲地建猪圈6个。确立了以建设劳技实践基地为载体，实施教书育人与勤工俭学双丰收的创新教育的发展目标。3年来，我们主要在劳技实践基地建设方面开展了以下工作：一、成立领导小组、落实分工、保障实施从2009年筹建基地开始，学校就成立了劳技实践教育工作领导小组，校长亲自挂帅任组长全盘负责，副校长任副组长，编排实践课程，总务处负责实践活动的组织和相关理论教育，领导小组全面筹划实践基地建设及长远发展规划、管理制度等。二、落实劳技实践，开发勤工俭学项目学校基地建设小组经过深入研究、实地考

3、察、反复论证、2009年、2010年、连续两年种植红秀208辣椒40亩，2012年由于地耍换茬改种玉米等常规作物。学校每年春秋两次组织全校学生到辣椒地松土、锄草、采摘、观摩打药；2010年学校猪圈建成后平均每年出栏30头肉猪，在过程管理中组织学生学习育肥和防疫技术。三、制定劳技实践基地建设，实施劳技实践教育和培训学校根据综合实践课的要求，由总务主任、教导主任结合学校的教学计划安排，制定出切实可行的作物种植技术、养猪实用技术劳技培训实施计划，负责把实践基地分到各年级各班，从土地整理到栽（种）植、施肥、浇水、锄草、打药、采摘，猪的育肥知识，再到结合书本知识进行劳

4、技培训，都有计划、有措施、有经验总结的整套方案。通过这些活动的有效组织，不但使学生了解了栽种和养猪流程，而且帮助其学会观察、学会撰写体会和H记，既受到劳动教育，乂学得了一门实用技术，还培养了其动手动脑探索精神。四、充分利用实践基地对学生开展创新教育及勤工俭学活动学校的劳技基地建设，是为了促使学生将书本知识与实践操作相结合，读书学习与生产劳动相结合，本着“做合格小学毕业生，体验劳动、感知劳技”的原则，让学生自己动手，培训劳动习惯，形成技能。3年来，我校把普通文化课与实用技术课有机地衔接起来，彼此渗透，互为补充，大大激发了学生学习的主动性和成功欲望。实现了学生留

5、得住、学得好的良好循环。同时劳技基地建设也成为我校索质教育的一项重要内容，成为富有特色的勤工俭学活动，有力地推动我校教育全面健康地发展。五、实践基地建设带来了经济与教育的双重效益3年来，我校一直注重因地制宜对学生进行特色教育。基地的建设为学校的勤工俭学结出了丰硕的成果，带来了一定的经济效益。学校建立了专帐，大部分资金用于基础建设上，改善了办学条件，为师生订购了现代化教学设施，还拿出部分资金奖励品学兼优学生，为部分特贫困学生解决生活费，深受当地学生和家长的好评。我校依托劳技基地建设，实现了教书育人与勤工俭学效益的双丰收。今后我们将巩固已有特色，在已有基地的基础

6、上大力创发展勤工俭学的新路子，与时俱进，开创出山区农村劳技教育的一片新天地。松树林中心小学二O—二年五月二十日