初中物理教学中有效性学习探讨.doc

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1、初中物理教学中有效性学习探讨1.1不重视物理实验：初屮物理教学在开展过程中没有重视与物理实验相结合的教学理念，现阶段普遍运用的教学方法是“课堂讲授法”教师在教学活动中没有清楚的了解到实验教学也讲授教学的关系，甚至很多教师为了应对考试要求学牛背诵物理实验步骤，忽略实验演示，学牛只能机械性的学习知识，没有从实践本质上真正了解知识。1.2实验器材缺乏：由于高中物理实验过程中，需要大量的实验器材，因而在这部分就要求有大量的资金投入，学校为了提高升学率，将大量的精力和资金都投入到教学中，忽略培养学生的实践

2、能力，因而很多学校的物理实验室不能与教育大纲要求相适应，即使有的学校完成相关要求，但是在实验效果方式也不能达到理想状态。2.1联系实际提升物理教学的有效性：任何一门学科的学习都是要从实际生活出发，因而在物理课堂教学的过程中，需要考虑物理的来源，以及将来的应用，实际的牛活11［就蕴含与物理知识相…致的教育质量，若在教学过程小让实际教学内容和生活相结合，那么不但能提升物理学习的有效性，更能让学生感受到物流知识的重要作用。例如，我们在学习“光”的知识点时，教师在教学中就能接触生活实际，比如让学生思考，

3、每天早上照镜子，蕴含的物理知识有哪些，另外为什么在平静的湖面上看见影像的倒影，这些都蕴含哪些物理知识，学生通过查阅资料了解，出现这些现象的真正原因是光的反射园林，由于成的向都是虚像，所以能够在平静的湖面上么反射出人的影像。开展以上教学方式一方面能够提升学生的学习效率，让学生了解物理知识与生活的密切联系，在将来的学习过程中更具针对性。2.2培养学生良好的物理学习习惯：很多学生在开始接触物理时，每天做大量习题，但是由于学习资料众多，造成学习疲惫，导致学习成绩不理想，出现这类现象的原因是没有清晰的了解

4、课本上的基本原理以及解题方式，当教师在讲解习题的过程中，学生一般情况下就会认真听讲、记笔记、总结各类学习方法，但是很多学生都是跟随教师思维学习，学生机械的记录方式，在课堂内容结束后，学生都不能清晰的了解自己在本节课上学习的内容，因而要求学生有自己独立的思考空间，学会思考。能够通过一个知识点的延伸拓展到其他内容上，真正的做到举一反三。结语：教学通过教学实践，不断的挖掘教学方法，提升教学质量，引导学生开展有效学习方法，最终为提升高中物理学习效率提供帮助。作者:张风权单位:重庆市忠县拔山中学校[1]肖

5、洪钊.培养学习兴趣提高初中物理课堂教学有效性[J].科技信息.2010：3-5