如何创造性使用新教材.ppt

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1、如何创造性使用新教材一、“创造性”体现在对教学计划进度表的安排（先期准备）二、创造性体现在每一单元教学内容的重新整合上1、把握课标要求，科学安排2、了解学生学情，因材施教3、突显教师个性，情感教学4、挖掘课程资源，丰富教学三、创造性体现在实践与创造活动的精心设计与巧妙分解上1、教材中“实践与创造”活动分类研究2、“实践与创造”活动教学方式研究四、创造性体现在学生学习方式的转变上1、学生个人课前预习2、小组自主合作学习3、小组自主探究性学习小组自主合作学习a.学习小组分组b.明确学习任务c.小组探讨交流d.表达小组综合意见e.取

2、得小组学习成绩小组自主探究性学习a.建立研究小组b.落实小组分工c.讨论研究计划d.研究过程实施e.汇总研究成果f.研究成果汇报g.取得小组学习成绩五、创造性体现在教师教育教学观念上的转变1、新课程给教师带来的挑战：心理：被学生选择、与学生共同学习、研讨、进步。知识：深（拥有自己在某个领域的专长）广（学科知识的交叉、融合）能力：不断学习、反思、交流、合作教研方式：校本教研、集体备课、相互学习教师生活：有松有驰，有余力进修、学习2、课前备课用尽可能多的时间去听赏你要和学生共同分享的教学内容（音乐、舞蹈、戏剧等）；确定你要通过作品

3、达到的目标（态度与价值观、认知以及认知策略的完善）；确定作品中最具有表现力和感染力的艺术内容作为教学的重点；发现这些教学重点中最独特的艺术语言和表现手法；你是否被你所要教的内容感动了？3、课堂上师生平等，互动研讨，教学相长在备好课的基础上进行教学过程设计：如何导入激活学生的已有经验、如何巩固已学的知识和技能、新授教学内容的呈现方式和步骤、学习的反馈和评价时机等等；选择恰当的教学方法使学生能够感受到这些表现手法在艺术中的表现作用（比较、听辨、讨论、探究、分析、综合、搜集）依据不同的学习内容从多学科的角度设计学习的“问题”4、课后

4、音乐教学的延续亲其师，信其道。通过学习音乐，使学生的情感世界受到感染和熏陶，在潜移默化中建立起对亲人、对他人、对人类、对一切美好事物的挚爱之情，进而养成对生活的积极乐观态度和对美好未来的向往与追求，思考并规划人生，树立终身学习的愿望。