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时间:2020-03-29
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1、关于低年级小学生学习习惯的培养【摘要】低年级的小学生是学生的一个特殊群体,对这一群体的教育应该以学习习惯的培养为第一要务.作者总结出的儿个重要习惯包括:读书写字姿势、认真的学习习惯、热爱学习的习惯、倾听的习惯、科学的学习方法、认真审题的习惯和使用纠错本的习惯.【关键词】小学教育;低年级;学习习惯科学的教育要以人为木,不能急功近利.木人从教十六年,通过这十六年的教学让我深切地体会到小学教育、特别是低年级小学生的教育重点并不在知识的灌输,而应该在于学习习惯的培养.本人总结了一下,对于低年级小学生来说以下几个习惯是
2、不可或缺的:第一,端正的读书写字姿势:读书的姿势要身坐正,胸挺直,两脚放平;写字的姿势要眼离桌一尺,手离笔尖约一寸,握笔姿势要正确,手不要挡住眼睛的视线.现在小学牛近视比例越来越高,背后很重要的原因是老师(甚至家长)只关注学生的成绩,没有让孩子掌握最基本的读书写字姿势.第二,认真的学习习惯:认真是一种态度,更是一种习惯.一个人如果从小就没有认真的习惯,长大了对人生的态度也一定是玩世不恭.从眼前看,今年六年级的毕业质量调研就有卷面清洁分,以往清洁分都是形式化而已,今年是严格要求,专门有一位老师批清洁分,有很多学
3、生都扣掉1到2分的清洁分,有的班级基本上都没有扣清洁分,而有的班级大部分学生都扣了2分清洁分•从这里也能看出老师是否重视这方面对学生的培养.第三,热爱学习的习惯:兴趣是学习内在的动力,最有效的就是学生对学习的兴趣.要讣学生体会到学习是一种享受和快乐,而不是像我们先辈所说的“十年寒窗苦读书”,它是一种内需,不是外界强加的.其实有很多老师都知道要让学生爱学习、毫无疑问必须让学生对学习感兴趣,也都能够通过各种教学手段来提高学生的学习兴趣,但很多老师在应试教育的高压面前忽略了这一点,学生在过重的作业负担血前毫无兴趣可
4、言.那么怎样才能权衡利弊既能兼顾成绩乂不失兴趣呢?我想有以下儿种方法可以尝试一下.寓教于乐:数学上经常会有动手摆小棒或画圆圈等操作题目,一定要让学生经历体验这个过程,除了要提高学生参与学习的兴趣,更重要的是让学生在操作屮理解、在经历中感受知识,这样学到的知识更扎实更深刻,所以现在《数学课程标准》中提出了不仅耍重视结果还耍重视过程,我想这就是原因吧.但现在由于受到教学内容的限制,要在规定的时间内完成过多的教学任务,所以有时教师没有时间给学生操作练习,这是需要我们改进调整的地方.重视鼓励:对于小学生的教育来说,批
5、评远远没有鼓励更有效.多表扬、树立榜样能够帮助学生兴趣的培养.课堂上可以多设置儿个奖励项冃,如:口算大王、智慧之星、数学王子、小小书法家、进步之星等,定期进行评比,力争让每一名学生都能够得到奖励,让每一名学生都有成就感,如果没有得到奖励,一定要让他知道原因,让他更有方向性,争取下次得奖;平时也可以通过奖励大拇指或贴花,鼓励学生好好学习,天天向上.这里不赞成物质奖励,应该多一些精神奖励,要让学生知道学习是自己的事情,是自己有收获,而不是为别人学,不是为了得到奖励而学.切实“减负”:课堂上再生动再有趣,如果课后一
6、大堆作业,学生还是会失去兴趣.“减负”就是少布置作业,作业要精,要布置对学生能力发展有用的作业,要学生感兴趣的作业.如果某一学科作业即使老师不布置,学生也会去做,说明这位老师水平很高.他已经让学生对学习感兴趣了,是主动去获取知识的.倾听的习惯:现在的孩子普遍存在一个问题就是不会听,尤其是一年级的孩子.背后有一个很重要的原因是现在的孩子普遍比较口我,缺乏倾听和理解别人的训练,而这正是老师需要帮助孩子的.我一般是通过几种方式来培养学生听的能力:1・重复老师说的话;2•师生交流提高听的质量;3.小组合作一一同伴互说
7、、同伴交流;4.生生互动,在会听的前提下要会说;5.每天都会给他们讲一个小故事,让他们复述,回去讲给家长听.一个学期后学生的倾听能力有显著提高.科学的学习方法:要让学生养成良好的学习习惯,首先要让学生知道一些基本的学习方法:如复习的方法、预习的方法、总结归纳方法,等等.然后要指导学生如何复习、预习、总结.学生掌握了一定的学习方法后学得才能更轻松,更有兴趣.认真审题的习惯:审题不认真是失分的主要因素,所以我们必须静下心来仔细找原因,想对策.客观原因是现在的题目确实比我们小时候难多了,尤其在语言文字的表述上比以前
8、复杂了,逻辑性也更强了.主观原因是现在的小孩子心浮气躁,没有耐心去仔细读题分析.针对这种情况:首先我们要端正学生的学习态度,胜不骄败不馁,要有一颗踏实的心;其次要在平时的教学屮就要让学生养成认真读题审题的习惯,一年级时还要教学生怎样读题,刚开始要用手指点着读.使用纠错本的习惯:纠错本对学生的帮助很大,尤其是复习阶段更容易有针对性,可以查缺补漏.低年级学生需要家长帮助一起來完成纠错本,慢慢到高年级就可
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