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1、第3单元植物的激素调节第1课时 植物生长素的发现1.概述植物生长素的发现过程。2.体验发现生长素的过程和方法。3.解释植物向光性的原因。4.说出生长素的产生、运输和分布。1.相关探究实验(1)达尔文实验:证明单侧光照射能对①产生某种影响,在传递到下部伸长区时,造成背光面比向光面生长快。感光部位:②;生长部位:③。(2)鲍森•詹森实验:证明胚芽鞘尖端产生的影响可以透过④传递到下部。(3)拜尔实验:证明胚芽鞘的弯曲生长是因为尖端产生的影响在其下部分布⑤造成的。(4)温特实验:证明造成胚芽鞘弯曲的影响是一种化学物质,并命名为⑥。(5)1946年郭葛证明生长素的化学本质是⑦。一、生长
2、素的发现过程胚芽鞘尖端尖端尖端下段琼脂块不均匀生长素吲哚乙酸2.植物激素的概念:由⑧产生,能从产生部位运送到⑨部位,对植物的生长发育有显著影响的⑩。植物体内作用微量有机物二、生长素的产生、运输和分布1.合成:主要是。2.运输:在胚芽鞘、芽、幼叶和幼根中,生长素只能从运输到,称为极性运输。极性运输是细胞中的。在韧皮部可发生运输。3.分布:在植物体各器官中都有分布,但相对集中地分布在的部位:如胚芽鞘、芽和根尖的、、发育中的种子和果实等处。幼嫩的芽、叶和发育中的种子形态学上端形态学下端主动运输非极性生长旺盛分生组织形成层1.达尔文是怎样解释胚芽鞘的向光性的?单侧光照射能使胚芽鞘尖端
3、产生某种刺激,当这种刺激传递到下部伸长区时,会造成背光面比向光面生长快。答案：2.“红杏出墙”所描绘红杏的生长方向有何特点?可能是哪种因素的刺激引起的?答案：弯向墙外生长,可能是较长时间的单侧光刺激引起的.3.你能参照教材上温特实验的示意图,给其设计一个对照实验吗?请描述你的设计。答案：取相同的切去尖端的胚芽鞘,在与实验组相同一侧放置一个未放过尖端的空白琼脂块,结果胚芽鞘不生长也不弯曲。1.下面图示的一系列实验分别说明了什么问题?知识点一:生长素的发现过程图3实验说明:胚芽鞘感受光刺激的部位是尖端;弯曲部位是下部的伸长区。植物具有向光弯曲生长的特性(或向光性)。图2实验说明:
4、胚芽鞘的生长和弯曲与尖端有关。2.结合生长素的发现历程,尝试总结以下问题。(1)生长素产生的部位:。(2)生长素发挥作用的部位:。(3)感受单侧光刺激的部位:。(4)生长素的作用:。(5)弯曲生长的原因:。(6)引起生长素分布不均匀的原因:。胚芽鞘的尖端下部的伸长区胚芽鞘的尖端促进生长生长素分布不均匀,导致生长不均匀单侧光照、地心引力等知识总结(1)燕麦胚芽鞘系列实验体现了生物科学研究的基本思路:提出(发现)问题→作出假设→设计实验证明→得出结论。(2)实验中运用了对照原则和单一变量原则。(3)达尔文实验:验证了向光生长与胚芽鞘的尖端有关,且感光部位是尖端。詹森实验:验证了达
5、尔文的推测,胚芽鞘顶端产生的刺激可透过琼脂片传递到下部。拜尔实验:证明胚芽鞘的弯曲生长是因为在其下部生长素分布不均匀造成的。温特实验:证明造成胚芽鞘弯曲的刺激是一种化学物质,命名为生长素。(4)第一次发现生长素是从人体的尿液中,是人体摄食时获取的,体内没有分解生长素的酶,因而进入人体的生长素未被分解。(5)弯曲原因——生长素分布不均匀,导致生长不均匀;引起生长素分布不均匀的原因——单侧光照、地心引力或人为因素等。(6)向光性产生的内部因素是生长素分布不均匀,外部因素是单侧光的照射。(7)锡箔不透光,琼脂对生长素的运输与传递无阻碍作用,但是云母片和玻璃片有。1.请说出生长素的运
6、输方式是什么?答案：2.请为下列实验设计图设计对照实验,证明生长素的极性运输。知识二:生长素的运输生长素的运输方式是主动运输。答案：对照实验:3.结合示意图分析植物具有向光性的原因。(1)植物具有向光性的原因是:。单侧光照射胚芽鞘尖端(或植物茎尖),导致生长素横向运输(向光侧→背光侧)而分布不均匀,致使背光侧生长素分布多、生长快,向光侧生长素分布少、生长慢,使植物弯向光源生长(2)向光性产生的内部因素是,外部因素是。生长素分布不均匀单侧光的照射知识总结(1)生长素的主要合成部位是幼嫩的芽、叶和发育中的种子(2)极性运输:在胚芽鞘、芽、幼叶和幼根中,从形态学上端到形态学下端,由
7、低浓度到高浓度进行,受呼吸强度的影响(3)非极性运输:在成熟组织中,可以通过韧皮部进行运输(4)分布:相对集中地分布在生长旺盛的部分。3.艾滋病的病原体是什么?传播途径有哪些?其作用机理如何?答案：(1)病原体:人类免疫缺陷病毒(HIV)(逆转录病毒,遗传物质是两条单链RNA)。(2)传播途径:性传播、血液传播、母婴传播等。(3)作用机理:HIV攻击免疫系统,特别是能够侵入T细胞,使T细胞大量死亡。知识总结(1)免疫预防:患病前的预防,即把疫苗接种到人体内,使人产生对传染病的抵抗能力,增强了人的免疫力,
