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时间:2020-03-29
《《我们周围的空气》教学建议.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、《我们周围的空气》教学建议1.请学生回忆,在前面“猜测水在哪个袋中”的活动中是怎么辨识空气的,根据是什么?2.出示空气的气泡图给每个学生,让他们在图中填写:关于空气,你知道些什么?3•巡视并提示学牛在填写气泡图时,要注意各个气泡之间的关系,最好能用简明的词语加以描述。4.请学生汇报填写的气泡图。教师可以根据学生汇报的情况,完成一个班级的气泡图。在填写班级气泡图后,可以提问:在这些想法中,你认为哪些是正确的?哪些是需要进一步证实的?空气真的存在吗?我们都说袋子中有空气,怎样才能证明袋中确实装有空气呢?5.请学生分
2、小组讨论证实空气存在的方法,并实际利用材料操作一下,记下实验的结果。6.小组汇报证实空气存在的方法,汇报时要说明:是什么事实说明袋中确实存在空气。7.在进行空气和水的比较活动时,请学生观察杯中的水和空气,说说它们有哪些不同和相同,还知道它们有哪些相同和不同,用证据加以证实。这里可以提示学生,通过水的系列比较活动,可以知道水的一些特征,根据这些特征对水和空气进行有联系的比较,将是十分有效的扩大认识视角的方法。&根据学牛比较活动开展的情况,适时请学牛证明以下两个想法:空气和水比较,谁轻谁重?空气会流动吗?和水比较,
3、有哪些不同呢?9.请学生将比较的结果填写在维恩图中,并在全班进行交流。
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