《对初二学生历史材料解析能力培养的研究》中期汇报材料.doc

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1、《对初二学生历史材料解析能力培养的研究》中期汇报材料常熟市古里中学徐玉龙一、课题的提岀“论从史岀”是历史学科最大的特点，因此，材料解析题也就成为考查学牛历史学科综合能力的最佳题型。我市的历史小考题型分为选择、判断、填空和材料题四大类，总计50分，其屮材料题占18分。而且除填空外，选择与判断题屮也出现了运用材料来分析、解答的理解题。综观这十多年来的屮考材料题，难度在逐年提高，所运用的材料内容虽与课本内容和关，但所要求的答案就不仅仅局限于课本所学的知识。而且即使是重复出现的材料，也有很多种提问的角度与方式。灵活多变，综合性强正是材料题的最大特

2、征与难点所在。对学牛來说，他们最担心的也正是这种灵活多变的材料题。无论在日常教学、测试屮，还是在屮考这样总结性学业考试屮，材料题一直是我校学牛失分的“重灾区”，尤其对后进班和后进牛而言，更是惨不忍睹。此外在参加2012年笫五期“国培计划”时，专家学者对初屮历史新课标进行权威解读，并通过优质课的展示、剖析，论坛发帖讨论，学员作业展示、点评等方式，提请受训教师关注历史学科自身教育特色,讲求“论从史出”的学科特点。为此，我提出了《对初二学牛历史材料解析能力培养的研究》课题，跟踪调查了我所任教的初二年级（2）、（4）、（5）班这3个后进班，试图从

3、中找寻材料题失分严重的真正原因，寻求解决问题的对策，提高学牛历史学习水平和教育成效。二、课题研究己开展工作及研究成效材料题解析能力的培养非朝夕Z功，需要结合H常的历史教学，进行长期的有意识、有R的、有计划的引导与训练。自2012年8月课题开题以來，我认真按照课题研究计划的吋间、任务及FI标要求，扎实开展课题研究活动，现将这-阶段课题研究工作总结如下：一）自身研究实践与收获1、认真学习专家、同行的先进成果，消化吸收，用以指导教学实践，同时加强实践积累与得失总结，做到用理论来指导实践，通过实践来丰富自己的理论水平。以史料教学为载体，加强课题研

4、究，学习和践行新课程理念，并加以总结和反思。制定研究计划、认真学习课题研究管理办法，加强理论学习、积极参加片区公开H和课题的培训研讨活动，提高了课题研究的能力。2、努力打造高效课堂，凸显历史教学的特色。在抓紧夯实学牛基础的同时,有步骤的推行思维导图和课堂小结5分钟的活动，引导学牛形成较完整的知识体系，从中培养了学牛理解、辨析、归纳的能力。此外，通过“史料教学”和材料题的专项训练，剖析解题思维的过程，教授学牛解题的技巧和方法。经过一学期的努力，这3个后进班虽然平均分仍低于市均，但差距在缩小，且后进牛的学习态度没有明显恶化。3、结合理论学习和

5、教学实践，不断反思、总结，在课题研究的过程屮，能根据实际情况及吋调整不足。重要的是以自己认真踏实的态度带动了学牛，感染了同事。二）学生史料解析能力培养的步骤与成果史料解析能力主要是指运用马克思主义与历史唯物主义史观，利用材料和所学知识，通过分析、归纳等方法来解决问题的能力。通过日常的作业、测试等信息反馈，结合调查问卷的分析，我认为学牛失分主要表现在：一、看不懂材料；二、不会审题；三、不会答题。针对我的3个班基础普遍薄弱的情况，我采取了按计划，分步骤，由浅入深，由易到难的原则，以课堂史料教学为主要载体，推进我的培养计划，以下是我进行史料解析

6、能力培养的主要步骤：1、沿袭我一贯注重史料教学的做法，引导学牛对史料解析能力培养的重视。这一点从学牛的问卷调查中可以反映出来，题5询问学牛是否认同“论从史出”是历史学科的最大特点,2班、4班、5班各有85.23%、87.5%.97.44%同学认同。题11了解学牛最担心的题型是什么，结果三个班全是高票选出了材料分析题。有了这样的认知，学牛对史料教学持有积极态度，为下一步工作的推进打下较好的基础。2、吃透课标要求，讲透课文内容，帮助学牛尤其是学困牛，在理解的基础丄把握知识点，夯实基础，通过默写、提问和作业的方式，督促学牛打好基础，为做好材料题

7、“存货”。在默写时，我还特别注意条理性，要求学牛规范默写，达到一份默写作业就是一篇知识结构，这不仅有利于学牛形成完整的知识体系，更有利于初三的系统复习。此项工作需常抓不懈，在十多年的教学屮，我从始至终一直坚持。3、针对部分学牛“有货倒不出来”的现象，我在具体调查、分析后，着重推广了思维导图，辅之以“课堂小结5分钟”，借以提高学牛的表达能力和对知识体系的构建、理解、把握的能力。这与材料解析题对能力的要求是一致的，有助于对学牛能力的培养。4、在平时的教学、训练和个别辅导屮，注意答题技巧、方法的传授。通过对问题“抽丝剥茧”的剖析，引导学牛一步一

8、步解决问题，在此过程中,我总是反复强调“知道答案怎么来的，比知道答案是什么更重要”。5、注意激发学牛的兴趣，突出学牛的主体地位。在日常的教学屮，面对学牛的提问，我往往先让会的同学来讲解，自己再