[精品]创新能力培养计划.doc

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1、创新能力培养计划学院：信息学院姓名：唐广亮班级计科0805学号：200848140523内容摘要:培养创新能力的一个关键是要珍惜自己的好奇心和对科学技术的兴趣,因为人类的整个科学技术史上的重大的科学发现说到底都是被好奇心所推动的关键字：创新能力、大学生、好奇心。一个人的创新能力是由两部分组成的。一部分是他的智力，包括通常我们所说的知识和能力。知识学得越多、学得越活，这个人的创新能力可能就越强。所谓能力就是理解力，记忆力和想象力等，这些构成创新能力的第一方面，就是一个人的智力。智力超群的人创新能力可能比较强，但是也不一定。创新能力还有第二方面，就是这个人在面对复杂的

2、局面时,是否能够迅速地抓住要害，找得岀办法来，这是一种能力，日前的学校教冇祁忽视了这种能力，没有关注去培养它，英至很少有人提它。这种能力还包括在复杂的工作中，善于发现机遇并抓住机遇的能力。人的创新能力是rh这两部分构成的，如果这样理解的话就会全面一些。培养创新能力的一个关键是要珍惜H己的好奇心和对科学技术的兴趣，因为人类的報个科学技术史上的重大的科学发现说到底都是被好奇心所推动的。当然除了好奇心，还有另外一个因素：社会需求。好奇心毫无疑问是创新人才最重要的兴趣。我们知道居里夫人就是因为好奇心，使得她这样一个很清秀的女孩了，选择了像马路工人熬沥青一样的T作，去提炼放

3、射性元素，其动力就在于她的好奇心，她很想知道沥青铀矿里有什么东西，为什么它能产生放射性，这个好奇心使她報桀四年像马路工人那样去干活，才提炼出了镭和针，才使得人类进入了放射性时代。爱因斯坦就更具有好奇心了。我希望大家珍惜和培养好奇心和兴趣。作为大学生的我们，我个人以为应从以下几点做起：第一就是要多了解和观察丰富多彩的白然现象和和亲手做实验，大学就是这么好的一个环境，大学各项专业都有，大学的专业是丰富多彩的，学术和活动也是丰富多彩的，给大家提供了很好的温床，希望大家能够在这个温床上把H己的好奇心和兴趣发展起来。通过观察和了解能够恢复你的好奇心和兴趣，授好的例了就是居里

4、夫人，她当初做研究生的时候，她所在的实验里有个教授叫贝克勒尔,专门研究天然矿物的放射性，他把全世界备地收集的矿物,用感光纸包起来，放在绝对黑暗的铁柜了里，放一个礼拜把它拿岀来，在暗室里头冲洗，看看这些天然矿物的放射性有多强。他做了上千个样品Z后，有一天做了一个样品——沥青铀矿，做出来后发现它把幣个感光纸都弄黑了，他大吃一惊，很多人都看到这个现彖了，都觉得好奇，但只有居里夫人的好奇心最强，她看到Z示就觉得不把这个道理搞清楚，不把这个放射源找到，她就吃不好睡不好。于是就选择了这个问题做她的论文题目，经过了四年的艰苦奋斗，她终于发现了这个放射性元索，这就是好奇心趋动她开

5、创了一个新纪元。爱因斯坦也是这样，他的I川忆录里写道，当他还是一个四、五岁的小孩的时候，父亲给他看一个罗盘，他就经历过一种惊奇，这个罗盘能够以如此确定的方式活动，这个经验给他留下了持久而深刻的印象。他就一肓想搞清楚它的原因，而且他还觉得这个世界有一些我们所不知道的规律在支配着，他就想把它搞清楚。要培养H己的好奇心和兴趣，最好的方法就是多了解和观察白然现象，亲手做实验。第二对所学习或研究的事物要有怀疑态度，不要认为被人验证过的都是真理。许多科学家对I口知识的扬弃，对谬误的否定，无不自怀疑开始的。伽利略则始于对亚里士多徳“物体依木身的轻重而下落有快有慢”的结论的怀疑，

6、发现了H由落体规律。怀疑是发H内在的创造潜能，它激发人们去钻研，去探索。对课木我们不要总认为是专家教授们写的，不可能有误？专家教授们专业知识渊博精深，我们是应该认真地学习。但是，事物在不断地变化，有些知识现在适用，将来不一定适用。再说，现在的知识不一定没有缺陷和疏漏。老师不迅力-能的,任何老师所传授的专业知识不能说全部都是绝对准确的。对待我们所学习或研究的事物我们应做到：不要迷信任何权威，应大腹地怀疑。这是我们创新的出发点。第三对所学习或研究的事物要追求创新的欲望。如果没有强烈的追求创新欲望，那么无论怎样谦虚和好学，授终部是模仿或抄袭，只能在前人划定的圈子里周旋。

7、要创新，我们就要坚持不懈的努力，勇敢面对困难，要有克服困难的决心，不要怕失败，相信一点，失败乃成功之母。第四对所学习或研究的事物要有冒险精神。创造实质上是一种冒险，因为否定人们习惯了的III思想可能会遭致公众的反对。冒险不是那些危及生命和肢体安全的冒险。而是一种合理性冒险。大多数人都不会成为伟人，但我们至少要最大程度地挖掘自己的创造潜能。第五对所学习或研究的事物要做到永不H满。一个有很多创造性思想的人如果就此停止,害怕去想另一种可能比这种思想更好的思想，或已习惯了一种成功的思想而不能产生新思想，结果这个人变得自满，停止了创造。