浙江农林大学岗位设置、聘用和岗位津贴实施办法_10481

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1、浙江农林大学岗位设置、聘用和岗位津贴实施办法（第二轮征求意见稿2014.4.30）为贯彻进一步深化完善校内管理体制改革，落实浙江农林大学第一次党代会精神，深入实施学校中长期发展规划，建立健全岗位设置管理制度，实现学校人事管理的科学化、规范化和制度化，合理配置人力资源，优化教职工队伍的结构，根据《浙江省事业单位岗位设置管理实施办法（试行）》（浙委办【2009】138号）、《关于事业单位岗位设置管理有关问题的处理意见》（浙人社发【2010】37号）、《浙江省高等学校岗位设置管理实施意见》（浙教高科【

2、2010】99号）、《浙江省人力资源和社会保障厅关于对浙江农林大学岗位设置方案的批复》（浙人社厅函【2010】459号）、《关于事业单位岗位管理制度实施后有关问题的意见》（浙人社发【2013】106号）、《关于省直其他事业单位绩效工资实施办法》（浙人社发【2011】224号）、《关于加强事业单位岗位聘期考核管理的指导意见》（浙人社发【2013】193号）等文件精神，以及《浙江农林大学关于深化与完善校内管理体制改革的若干意见》（浙农林大党【2014】3号）精神，结合我校实际情况，制定本办法。一、指

3、导思想和基本原则（一）指导思想以党的“十八大”精神和《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》为指导，深化事业单位人事制度改革，通过建立以岗位聘用为核心的用人制度和以体现岗位绩效为核心的分配制度。淡化身份，建立能上能下、能高能低、能进能出、合理流动的竞争激励机制；以实现学校战略目标为重点，以科学设岗、团队管理、绩效评价为抓手，强化基层组织化水平和实现组织目标的能力，赋予学院自主设置、聘用和调整岗位等权利；完善岗位聘用、考核和收入分配制度，调动教职工的积极性和创造性，提高人力资源

4、的运行效率和办学效益，促进学校48人才培养、科学研究、社会服务等各类工作协调、可持续发展。（二）基本原则1.目标引导，科学设岗以有利于实现学校发展战略目标，有利于推进学院（部，下同）目标管理和治理能力提高，有利于提升学术水平，有利于提高办学效益，有利于调动广大教职工的积极性和创造性为导向，科学合理设岗。岗位设置总量、各类各级岗位设置比例控制在核定的人员编制数和岗位结构比例以内。2.分类管理，分级聘用与校院二级管理体制改革相配套，合理配置人力资源，以岗位的分类设置为基础，进一步完善岗位职责，推进不

5、同队伍、不同岗位的分类分级管理，实行教师岗位分类管理和等效评价。按照建设创业型大学的要求，促进教师转型。3.公开公平，竞聘上岗聘用制度要坚持“科学设岗、公开招聘、公平竞争、择优聘用、严格考核、合同管理”，在严格定编、科学设岗、明确职责和利益的基础上，引入竞争机制，做到岗位聘用信息公开，程序规范，结果公正。实施合同管理，将责、权、利统一于岗位上，强化聘用和聘后考核。4.以人为本，保证重点坚持遵循科学发展规律，促进人的全面发展，构建充满活力的竞争激励机制。根据学院自主理财方案，实行学校总量宏观调控、

6、学院统筹自主分配；坚持以学术为本，以业绩为导向，优化分配结构；坚持以学者为本，向一线教师倾斜，向教学科研骨干倾斜，向管理骨干倾斜；坚持按照学校整体事业发展的客观需要，科学合理地设置岗位，在统筹兼顾的同时，保证人力资源向学校重点发展领域的倾斜，调动广大教职工的工作积极性。二、实施范围（一）学校在册在岗的省直事业编制教职工适用本办法。48（二）校聘合同制职工的岗位聘用与管理参照本办法。三、岗位设置方案（一）岗位总量根据学校各类在校生规模、教学科研工作、学校发展规划等综合因素，由省教育厅审核、省人力资

7、源和社会保障厅核准本校岗位总量。（二）岗位类别及比例根据浙委办[2009]138号、浙教高科【2010】99号等文件及本校各单位（部门）的工作性质和任务，分别设置专业技术岗位、管理岗位和工勤岗位三种类别。1.专业技术岗位指从事专业技术工作，具有相应专业技术水平和能力要求的工作岗位。根据高等教育的特点，高等学校的专业技术岗位分为教师岗位和其他专业技术岗位，其中教师岗位是专业技术主体岗位。教师岗位是指具有教育教学、科学研究工作职责和相应能力水平要求的专业技术岗位，学校根据教师在教学、科研、社会服务等

8、方面所侧重承担的主要职责，在教师岗位中设置教学为主型岗位、教学科研型岗位、科研为主型岗位和创业服务型岗位。其他专业技术岗位是指辅助教育教学和科学研究工作的专业技术岗位，主要包括工程实验、图书资料、编辑出版、会计统计、医疗卫生等专业技术岗位。2.管理岗位指担负领导职责或管理任务的工作岗位，包括校机关职能部门（直属部门）、院（部）以及其他内设机构的管理岗位。3.工勤技能岗位是指在实验室、保卫处、后勤集团等部门中承担技能操作和维护、后勤保障、服务等职责的工作岗位。专业技术岗位占学校岗位总量不低于70%