[培养低年级口语交际能力的途径]论文.doc

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1、培养低年级口语交际能力的途径青原区河东中心小学陈艳艳在生活、工作、学习及人际交往等方面无时无处都离不开口语交际。良好的口语交际能力，不只是说话而已，它对人们的社会交往、经济发展有着直接地影响，口语交际能力是一个人表现的重要方面，善于口语交际能力的人往往是成功的人，他们做起事来得心应手，办起事来游刃有余。因此，一个人要想获得成功，口语交际不可忽视，那我们应如何提高学牛:的11语交际能力呢？一、克服心理障碍，激发口语交际兴趣课堂交流发言是学生进行口语交流的基本形式，也是进行口语训练的良好载体，从中既可以了解学生的口语发展水平，又能据此分析学生存在的口语障碍，从而实施积极的训练策略。但不少

2、学生在课堂上就是“金口难开”，有的因为准备不足无话可说，有的因为怕答不好，答不全挨老师的批评和同学的笑话，有的因为缺乏交流的兴趣而“甘于寂寞”，也有的虽能积极举手想说，但又说不清楚。针对这种情况，教师必须消除学生的胆怯心理，鼓励他们大胆•说话。首先，多提供学生口语交际的机会,如:口头造句、看板书复述课文内容、看图说话、讲故事比赛、开展说见闻、讨论热点问题等。通过表演和竞争鼓励引导学生，激发他们的口语交际能力。其次，要在课堂上建立平等、信任、和谐的师生关系，要给学生i种感觉：口语交际是我们自己的，是轻松的、自主的。教师还要理解学生身上存在的不足，在课堂教学中要少一些批评，多一些表扬，把

3、相信人人能成功地口语交际的期望传达给每个学生。教师耍作为一个听众、朋友，与学生一起聊天、讨论，进行零距离的开放式的交流。再者，要教育学生尊重他人，认真听，不挖苦嘲笑他人等。二、活用教材，创设口语交际情景课文是学生学习语言、积累语言和拓展知识的好范例，除此这外,我认为课文还应成为学生说话的内容，是培养和提高口语交际的好“教材”。教师要很好地活用这一源泉，为培养和提高学生的口语能力服务。教师要达到这-目的就要深入发掘教材，对课文内容进行创新性拓展。如《坐井观天》这篇课文既是一则充满意趣的寓言故事，以是一篇进行口语交际的好教材。课文最后是这样写的：小鸟也笑了,说：“朋友，你是弄错了。不相，

4、你跳出井口来看看吧。”这段话留给了学生一个极大的想象空间。教师根据这段话设计相关训练，让学生顺着课文的情节，展开丰富的想象，将课文内容做适当延伸。比如，让学生想一想、说一说，小鸟飞走以后，青蛙有没有跳出井口来呢？如果跳出来的话，化会看到些什么呢？乂会说些什么呢？在教师的点拨、引导下，学生畅所畅所欲言，描绘了一个又一个鲜活的画面，一个又一个富有创意的构思，从孩子心底流露，真令人欣喜。低年级学生以想象见长，给学生创设一种宽松的表达环境，让他们不拘形式、自由表达，才能提高口语交际能力。三、利用语文教学的各个环节有意识地培养学生的听说能力语文教学的各个环节都蕴含着口语交际训练的因索，教师要善

5、于挖掘，充分利用。1.在识字教学中进行口语交际训练。在识字教学中进行口语交际训练，可以引导学生通过给生字组词、扩词、造句等形式来提高学生的语言能力；也可以引导学生在交流汉字的书写方法、记忆方法中进行口语交际训练。女口：常（常常）—我常常和小芳在一起玩；常（非常）小花猫非常可爱。又如：让学生说说怎样记住“晴、睛”这两个字。这种训练简便易行，有利于调动学生的积极性，有利于规范学生的口头语言、积累词汇、巩固生字。2.在阅读教学中进行］I语交际训练。小学语文教材大多与口语接近，便于学生学习、积累和模仿。教师要充分利用这一特点，让学生多读、多背、多吟诵，从而积累大量的规范语言，并逐步使之内化。

6、朗读、背诵、复述是进行口语交际训练的重要手段。3.在写话教学中进行口语交际训练。在语文教学中，“说”和“写”是相辅相成的。因此，教师在进行写话教学的过程中要特别重视口语表达能力的训练，坚持“先说后写”的教学原则。如教学生写保护环境的小作文时，应该创设一个交流的情境，让学生进行口语交际训练，然后再让学生写，学生写出来的内容会更生动、更具体。、在课内外创设多种多样的交际情境，让每个学生无拘无束地进行口语交流1.利用多媒体创设情境。利用多媒体创设情境，具有生动、形象、逼真的特点，容易使人产生身临其境的感觉，容易激起学生的兴趣。如让学生听广播节目，看音像作品，然后让学生描述或表演精彩片段，发

7、表自己的观点，从而提高口语交际能力。2•从生活的实际出发创设情境。教师要尽量从学生的生活实际出发，创设多种多样的交际情境。比如打电话、购物、采访等，充分调动学生内在的、真实的情感体验,激发他们强烈的表达欲望，使他们说得具体、说得真实、说得有趣，进而有效地提高学生的口语交际能力。五、鼓励学生在日常生活中积极主动地锻炼口语交际能力小学生丰富多彩的日常生活，为口语交际提供了许多机会。因此,教师要善于抓住机会，鼓励学生在学校、家庭、社会生活屮积极主动地锻炼口语交际