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1、5雷雨6中疑问句的语用目的分析董家红(杭州师范学院人文学院,浙江杭州310018)摘要:以5雷雨6中的疑问句为例,从形式和内容两方面,尝试用目的原则对疑问句进行语用目的分析。笔者认为,疑问句具有言语形式的选择得体目的,内容上浅层获取信息的目的和底层实施某种言语行为的目的。关键词:疑问句;目的原则;目的分析;形式中图分类号:H15文献标识码:A文章编号:1008-4894(2006)03-0177-04了目的分析模式,并就法庭互动话语进行了具体的1前言分析示范。受该文的启发,本文以曹禺的剧本5雷语用介入句子分析人们已不再
2、陌生,事实也证雨6中的疑问句为例,尝试从目的原则的角度对其¹明富有成效。不管是从语言使用者选择话语的角进行语用分析。度,还是从语言接受者理解话语的角度,语用分析都是必要而可行的。于是,人们纷纷把许多语用理论2目的原则及疑问句的目的分析与句子分析结合起来,会话含义、礼貌原则、言语行目的原则,简单的说,就是每个人说话或写作都为、关联理论等都给句子分析以理论支持。不过,有是在交际,始终都要贯穿自己的交际目的。目的既一个角度却没有引起人们的重视,那就是目的分析。是言语表达的原动力,又牵制着言语的表达。换句钱冠连先生在其5汉语文
3、化语用学6中指出:/语用话说,/目的是言语生成的原因。目的是言语发展[3](P2)学研究的最低限度的范围是:符号进入语境并带上的动力0,这是一个语用的原则。正如刘焕辉[1](P164)个人意图的研究。0Smith和Leinonen先生也先生说的:/无论说话或写作,所有话语形式都是为曾在1992年提出,把说话人在表达意义时如何体现实现一定交际目的服务的,否则便是无的放矢,甚至[4](P91)意图以及听话人如何感知说话人的意图当作语用学适得其反。0句子作为交际的基本单位,包括[2](P11)研究的六大主题之一。语用学家维索
4、尔伦也形式与内容两方面,句子形式是表达内容的载体,表[1](P43)曾从话语选择角度谈及话语目的的重要性。达内容存在于句子形式之中,交际目的则是贯穿其可见,大家都意识到,目的是言语交际的重要因中的主线。因此,下面本文就分别从形式与内容两素,目的、意图的语用分析势在必行。然而,迄今为个层面对疑问句进行语用目的分析。止,虽然有语用学著作提及过交际目的,但研究不够2.1言语形式选择的得体目的王占馥先生说:深入。中国政法大学廖美珍先生的5/目的原则0与/言语交际不管是说话,还是写作,都是有意识、有目的分析(上)(下)6在这方面
5、做了比较细致的探目的地进行的。,,为了实现这些预期的交际目讨。文中提出并详细阐述了/目的原则0理论,介绍的,常常需要有意识地自觉地选择和调整语言材料、收稿日期:2006-04-30作者简介:董家红(1976-),女,江西石城人,2005级硕士研究生。¹本文例句均选自5曹禺选集#雷雨6,人民文学出版社,2002年版。#177#语言形式、表达手段,使语言有效地服务于交际目她想笑)你跟他求婚?[5](P33-34)的。0交际目的在交际中的主导作用是显而例(4)连用两个/什么时候?0,从提出疑问的角易见的,那么,怎样才能真正发
6、挥它的主导作用?怎度来说,有一个就够了,两个倒显得重复罗嗦。那样的言语形式才能有效地服务于交际目的?这就存么,周萍为什么连用两个?是因为他此时的心情非在一个适应不适应语境、得体不得体的问题。因此,常焦急,他迫不及待地要对方马上回答。这种追问句子的语用目的首先表现为言语形式的得体。型的疑问句完全满足了表达焦急心情的需要。例言语形式选择的得体目的,就是指为了适应题(5)连用三个疑问句,似乎可以删去前两个,但这样旨情境而对言语形式进行选择、调整或修饰,适应一改,发问的语气减弱了,说话人急切的心情和惊愕者,为得体,不适应者,为
7、不得体。疑问句的情况也的情态也顿然消失了。是如此。本文认为疑问句形式选择的得体性可以分2.1.3句式的修饰、调整除了句式的选用和叠用,为三种情况:句式的选用、句式的叠用、句式的修饰、还可以通过增加插入成分等方式来修饰或调整句调整。式,以加强或减弱语气,适应题旨情境。例如:2.1.1句式的选用通常来说,疑问句的疑问内容(7)鲁贵:大海,你心里想想,,,我要是饿死,就是语义焦点,不同的语义焦点要选择不同的疑问你是哪点对得起我?句式:需要对方就某问题做肯定或否定回答,一般用鲁贵、四凤被周朴园辞退了,鲁贵心里气不过,是非问句或
8、正反问句;要求对方进行选择,通常用选指责大海。但鲁贵深知大海的性格鲁莽,尽管面对择问句;如果就某个特定内容提出疑问,就用特指问晚辈,为了避免激化矛盾,也只能采用婉转的口气责句。这是疑问句中很常见的表达内容对表达形式的备,利用/你心里想想0来大大减弱指责的语气。制约。但是,疑问句的实际使用情况并不这么简单,(8)鲁贵:现在你手下方便
