人教版初二八年级语文上册第27课《记承天寺夜游》导学案讲学稿.docx

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1、人教版初二八年级语文上册第27课《记承天寺夜游》导学案讲学稿　　　　二七记承天寺夜游　　苏轼　　【学习目标】　　1、有关苏轼的文学常识。　　2、在了解文章背景的基础上，深入理解作者复杂微妙的心境。　　3、熟读课文，体会文章的含义及情趣。　　4、背诵并默写课文。　　【学习重点】　　1、文学常识、字词等基础知识。　　2、本文所运用的多种描写方法，尤其注意本文写景的句子。　　【学习难点】　　把握课文的修辞手法和感情内涵，学习写景和借景抒情的写作方法。　　【知识链接】　　1、作者简介：第7页共7页　　苏

2、轼（1037—1101），字子瞻，号东坡居士，眉州眉山（今四川眉山）人，北宋著名的文学家、书画家。与其父苏洵，弟苏辙，并称“三苏”，同在“唐宋八大家”之列。他是宋仁宗嘉佑二年（1057年）的进士，官至翰林学士、知制诰、礼部尚书。曾上书力言王安石新法之弊，后因作诗刺新法下御史狱，遭贬，卒后追谥“文忠”，北宋中期的文坛领袖，文学巨匠。他擅长诗、词、散文：在诗歌上，与黄庭坚并称“苏黄”，今存其诗2700多首，题材广泛，内容丰富多彩，代表了北宋诗的最高成就；在北宋词坛上，开辟了豪放词风，同杰出词人辛弃疾

3、并称为“苏辛”；散文方面，他以扎实的功力和奔放的才情，发展了欧阳修平易舒缓的文风，与欧阳修并称“欧苏”。在政治上属以司马光为领袖的旧党。在书法方面成就极大，与黄庭坚、米芾、蔡襄并称“宋四家”。他的论画卓有所见，主张“神似”“传神”，提出“诗中有画”“画中有诗”，在画史上很有影响。他善画竹石，其真迹今仅存《古木怪石图》。著有《东坡全集》、《东坡乐府》。　　2、背景资料第7页共7页　　苏轼少时即精通经史，长于写文章。元丰二年（1079），苏轼因对新法持有不同意见，被网络罪名，投入监狱，这就是历史上著

4、名的“乌台诗案”。出狱后，被贬为黄州团练副使（地方军事助理官）。官衔上还加了“本州安置”字样，不得签署公事，不得擅离安置所，实际上跟流放差不多。《记承天寺夜游》是苏轼在被贬于黄州的困苦境遇中写的。元丰六年，是作者被贬谪到黄州的第四年。　　3、题目解说　　《记承天寺夜游》是写一个月光皎洁的夜晚，作者无法入眠，到承天寺去找好友张怀民，两个人一同在月光如水的庭院中漫步。作者以诗一样的笔触描绘了月色之美，创造了一个清冷皎洁的意境，同时也流露出遭贬生涯中自我派遣的特殊心情。　　【自主学习】　　1、文学常识

5、填空：　　《记承天寺夜游》作者，字，号，谥号，眉州眉山人，（朝代）著名、。他与其父，其弟合称“三苏”，同为“”之列。他的词笔力雄健，气势磅礴，意境开阔，开创了词风。　　2、给加点字注音：　　遂（）至承天寺怀民亦未寝（）　　藻（）荇（）交横竹柏（）影也　　解（）衣欲睡积水空（）明　　3、解释句中加点的词：第7页共7页　　（1）解衣欲睡欲：　　（2）欣然起行欣然：　　（3）遂至承天寺遂：　　（4）盖竹柏影也盖：　　（5）相与步于中庭相与：　　（6）庭下如积水空明空明：　　（7）念无与为乐者念：　　（

6、8）但少闲人如吾两人者耳但：　　4、给句中的“与”字注音并解释：　　（1）未复有能与其奇者（）　　（2）念无与为乐者（）　　（3）相与步于中庭（）　　5、翻译句子：　　（1）念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。　　　　（2）庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。　　　　【合作探究】　　6、文章运用了哪几种表达方式，请结合文章内容具体谈一谈？　　7、叙述部分分别交代了哪些要素？第7页共7页　　8、文章是如何描绘月色的？试把文章中写月的句子找出来读一读，并说说运用了什么修辞手法？　　9、在作者写景

7、的基础上，我们来续写一句，大家看哪句合适？（1、丛中蛙鸣不断。2、村中狗吠鸡鸣。3、几处纳凉人笑语阵阵。）为什么？　　10、文章的最后一句流露出作者怎样的思想感情？请结合当时的写作背景具体谈谈自己的想法。　　11、你认为文中的“闲人”包含了哪两层意思？　　【精读精练】　　读《记承天寺夜游》，完成12—16题。　　元丰六年十月十二日，夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺，寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于庭中。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少

8、闲人如吾两人者耳。　　12、解释句中加点的词。　　（1）欣然起行（）　　（2）但少闲人如吾两人者耳（）　　13、本文写景处处扣住“月”字来写，正面写月的句子有，侧面写月的句子有。　　14、本文集中写景的句子是第句，其主要内容可用4个字概括为。第7页共7页　　15、这篇文章主要表现了作者的心境。　　【主题阅读】　　阅读下面一首诗歌，回答问题。　　赠刘景文（苏轼）　　荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。　　一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。　　16诗中成对偶的两句诗是。　　17这是一首赞咏的诗，诗的表面似