人教版六年级上册语文《金色的脚印》教学设计板书设计优秀教案.docx

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1、人教版六年级上册语文《金色的脚印》教学设计板书设计优秀教案　　《金色的脚印》教学设计　　【教学目标】　　１、认识本课６个生字。　　２、能有感情地朗读课文。　　３、体会狐狸一家及它们与正太郎之间的感情，懂得与其他生命互爱互助，和谐相处。　　４、知道本课故事是按什么顺序来写的，故事的起因、经过、结果各是什么。　　【教学过程】　　一、启发谈话，导入新课　　同学们，在你们心目中，狐狸是一种什么样的动物？　　（交流对狐狸的印象，也可讲狐狸的故事。）　　看来狐狸在大家心中不是好东西，今天我们来学一篇关于狐狸的故事的文章，学了

2、以后，也许你会给狐狸平反了。　　板书：１１*金色的脚印　　二、初读课文，整体感知第3页共3页　　１、放声读课文，读准字音，读通语句，感受故事大意。　　２、汇报初读情况。　　⑴　读自己喜欢的部分。　　⑵　说说对狐狸的初步印象，对“我”的认识。　　⑶　说说你还读懂了什么？有什么问题？　　三、深入学习　　１、围绕问题，再读感悟。　　２、小组内展开讨论，交流看法。　　３、汇报学习结果。　　⑴　“我”为什么要帮助救小狐狸？　　⑵　理解课文结尾及题目的含义。　　课文结尾及题目的命名，意在呼唤亲情、友情，要互助互爱，把狐狸身上

3、的这种闪光的东西继承并发扬。　　四、总结　　这篇课文中描写的狐狸，不像人们印象中的那样狡猾，他们不仅有骨肉亲情，而且知恩图报；不仅有头脑，而且有毅力，有很多地方值得我们人类学习。　　１、朗读全文并交流收获。　　２、阅读其他关于狐狸的故事。　　五、布置作业　　课外读关于环保题材的文章。第3页共3页　　第3页共3页