人教版六年级上册《口语交际·习作七》优秀教案浏览.docx

人教版六年级上册《口语交际·习作七》优秀教案浏览.docx

ID:52587011

大小:17.95 KB

页数:6页

时间:2020-03-28

人教版六年级上册《口语交际·习作七》优秀教案浏览.docx_第1页
人教版六年级上册《口语交际·习作七》优秀教案浏览.docx_第2页
人教版六年级上册《口语交际·习作七》优秀教案浏览.docx_第3页
人教版六年级上册《口语交际·习作七》优秀教案浏览.docx_第4页
人教版六年级上册《口语交际·习作七》优秀教案浏览.docx_第5页
资源描述:

《人教版六年级上册《口语交际·习作七》优秀教案浏览.docx》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库

1、人教版六年级上册《口语交际·习作七》优秀教案浏览  《口语交际·习作七》优秀教案1  【教学要求】  1、讲述人故事,要求有条理,故事情节完整生动,人物形象有特点。  2、学习运用动作、语言、外貌描写等方法写人,力求突出人物的特点。  【重难点、关键】  1、在口语交际中理清思路,学会表达。  2、学习课文中一些写人的方法写一个印象深刻的人,要求反映人物某一方面的特点。  【教学过程】  第一课时  (口语交际)  一、谈话激趣,导入新课  1、我们在文学作品、电影、电视以和故事中接触了很多文学人物,说说哪些人

2、给你留下深刻的印象。  2、今天这节口语交际课,就让我们来讲讲人物的故事,可以是书中的人,也可以是电影电视中的人,还可以是我们身边熟悉的人。第6页共6页  二、听故事明确目标  1、听故事录音,想想哪些地方说得特别好,值得学习。  2、课堂交流,随机归纳:  ⑴ 语言要口语化。  ⑵ 掌握好语气和语调。  ⑶ 处置好语速和节奏。  ⑷ 富有感染力。  三、试说故事  1、小组试说,选择一个自身印象最深的人物,轻声地说说他的故事。  2、小组推荐上台说故事。  3、课堂评议:是否把故事说明白?教师随机归纳。  ⑴

3、 说话是不是大声响亮?  ⑵ 故事是不是有头有尾?  ⑶ 故事的经过交等是不是清楚?  四、再说故事  1、根据上面讨论的规范,再次自由练习说故事。  2、把故事说给同桌听,互相评议,提出改进的意见,反复练习。  五、课外延伸第6页共6页  回家把故事说给家长听。  第二课时  (习作指导)  一、启发谈话,引发兴趣  1、课前谈话:  同学们,我们在课文中认识了几位很有特点的人,如临死不忘两茎灯草的严监生,圆滑善变的王熙凤、技艺高超的刷子李,他们都给我们留下深刻的印象。  2、明确目标,老师想请大家说说你们看

4、过的童话故事或者动画片中,有没有哪个人物给你留下难以忘怀的形象呢?这些人物都有哪些特点呢?  二、课堂交流,指导写作  1、想一想,生活中有哪些人也给你留下了深刻鲜明的印象?  ⑴ 这个人是谁?  ⑵ 这个人有什么特点?  2、小组交流,说说这个人为什么会给你留下这样的印象。闭上眼睛,让人物在你的头脑脑里动起来,像放电影一样。仔细回忆这个人的一些情况,比方做过的事,他的外貌神态,语言动作等。  3、小组推荐一位同学介绍最有特点的人,引导评议。第6页共6页  4、师导:  通过大家的介绍,老师也发现:原来我们身边

5、也有这么多个性鲜明、与众不同的人,回忆一下,要把人物的特点说出来,通常采用什么方法?  5、教师小结:  是的,要通过描写发生在人物身上的具体、生动的事情来突出他们令人难以忘怀的形象,再写事情时,注意通过描写人物的动作、语言、外貌神态、心理活动,来表示人物的特点。请大工业家把你心目中最有特点,给你留下最深刻印象的人写下来。  三、同学作文,教师巡视指导  第三课时  (习作讲评)  一、全班评改  1、请优秀习作作者上台朗读展示,引导全班评议:  评议的重点是人物的特点是不是突出,假如不突出,原因在哪里?怎么改

6、?  ⑴ 描写外貌,不宜千人一面,面面俱到,要因人而异,根据表达的需要有重点地写,必需学会抓住人物与众不同的特点,灵活地描写人物的外貌。第6页共6页  ⑵ 语言描写不能千人一腔,众口一词,要符合人物的身份和个性特点,要辅以恰当的动作、神态、姿势、语气或情绪,这样写语言会更生动形象。  ⑶ 准确的动作描写,能体现出人物的思想感情和个性特征。  ⑷ 写人还要有典型事例,用事实说话,借助一两件典型、新颖的事例来表示。  2、投影或者宣读一篇中等水平的习作:  ⑴ 说说哪些地方写得好。  ⑵ 谈谈哪些地方要修改。  ⑶

7、 应该怎么改?  二、同桌互改  1、同学互改,教师巡视。  2、展示改得好的典型:  ⑴ 修改后的文章比原文好吗?  ⑵ 好在哪里?  三、指导自改  1、通过互改后,请同学归纳出修改这一类习作应注意的问题:  ⑴ 叙述过程中是否具体,是否突出人物的性格特征?  ⑵ 词语的使用是否恰当、生动,文章是否通顺?  ⑶ 文章标点符号使用是否正确,书写是否规范?第6页共6页  2、同学自改:根据修改意见,再认真修改自身的习作。  3、把写好的作文给同学看,请同学提出修改意见。  4、再次修改自身的作文。  5、抄正作

8、文。  第6页共6页

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。