人教版八年级语文下册第五单元《马说》优秀教学设计与反思.docx

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1、人教版八年级语文下册第五单元《马说》优秀教学设计与反思　　教材分析　　《马说》是传统名篇，同时也是《语文课程标准》推荐背诵的篇目之一。《马说》是一篇寓言性杂文，文章借伯乐相马的故事，体现了“千里马常有，而伯乐不常有”的观点。托物寓意，讽刺了封建统治阶级不识人才，不重视人才，摧残人才的愚昧和昏庸，表达了作者痛感“伯乐不常有”而怀才不遇的强烈愤慨，将深刻的寓意体现在具体的形象中是这篇文章的显著特点。　　教材选入这篇文章，目的在于让学生学习名家名篇，培养学生阅读文言文的能力。　　学情分析　　1、学生对文言文的阅读，大多还停留在简单的

2、读准字音，读顺句子的阶段，而由“读字音”----“读文意”----“读文情”的逐渐深入课文的朗读方法，还没有完全掌握。　　2、学生积累了一定的文言实词，但对文言虚词积累不够。　　教学目标第2页共2页　　知识和技能：　　1、理解短文所阐明的深刻道理。　　2、掌握短文中的主要实词和虚词的用法。　　过程和方法：　　1、加强朗读训练，训练学生的文言语感，督促学生疏通词句，翻译课文，提高　　文言文阅读能力。　　2、反复朗读以至成诵，整体感知课文。　　情感态度价值观：　　体会本文托物寓意的写法，理解作者的思想情感。　　教学重点和难点　　教

3、学重点：　　1、朗读课文，背诵课文。　　2、体会本文托物寓意的写法，理解伯乐与千里马的寓意以及二者之间的关系。　　教学难点：　　1、引导学生理解文章表达的情感。　　2、体会本文简练、含蓄的语言特点。　　第2页共2页