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时间:2020-03-28
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1、人教版二年级语文上册《坐井观天》教学设计板书设计优秀教案 坐井观天 田林小学周健 教学要求: 1、能借助拼音,学习本课10个生字,读准字音,认清字形,并能按笔顺规则描写“井、沿、无、抬”4个字。 2、能结合课文理解“井沿”“大话”“无边无际”等词语的意思。 3、巩固良好的阅读习惯,在把课文读正确、读流利的基础上,初步了解故事所包含的寓意。 4、思维拓展,练习说话,能展开想象续编故事。 教具准备: 学生折纸作品(小鸟和青蛙)、小黑板 教学时间: 一课时 教学过程: 一、揭示课题 1、出示“坐井观天”,指名读
2、。 2、学习生字:井(读准:后鼻音)第6页共6页观(理解词义:“观”即“看”) 3、齐读课题 师:“坐井观天”是一则寓言,寓言往往要通过一个故事说明一个道理。那么这则寓言讲了一个什么故事,又要说明什么道理呢?让我们快来学习课文。 二、初读课文 1、借助拼音读课文,做到:字字音准,句句读通。 2、检查字词: 游戏一:找朋友 游戏二:猜字谜 3、找你的好朋友一起读课文,相互纠正读音。 三、学习课文 1、同桌用你们喜欢的方式再读课文,读后一起完成填空。 出示填空:青蛙坐在(),看到的天只有()。小鸟落在(),看到的
3、天()。 3、指名交流答案。 4、结合插图理解“井沿”。 师用简笔画在黑板上画上一口井,让学生找出小鸟和青蛙的位置,指名上来贴图。 扩充理解:桌沿、床沿、河沿第6页共6页 5、师:青蛙和小鸟对天有不同的看法,你从哪里读出来的?从文中找句子。 6、指导朗读,理解词语。 出示句子:青蛙说:“朋友,别说大话了!天不过井口那么大,还用飞那么远吗?” 小鸟说:“你弄错了,天无边无际,大得很哪!” 理解句子:“天不过井口那么大,还用飞那么远吗?” (1)青蛙认为天不过井口那么大,不用飞那么远。() (2)青蛙认为天不过井口
4、那么大,要飞那么远。() 理解词语:“大话” (1)大声说话。() (2)话说得太多。() (3)夸大的话。() 理解词语:“无边无际” (1)一眼望得到边。() (2)一眼望不到边。() 做游戏:给小兔穿上合适的衣服。(哪些词语可以和无边无际搭配)第6页共6页 出示:海洋草原教室森林沙漠 无边无际 说话练习:听老师说一句话:海洋无边无际,大得很呢! 谁能模仿老师的话,也来说一句? 指名读,男女生比赛读。注意读出不同的语气。 7、师:那么青蛙怎么会认为天只有井口那么大的呢?我门来做个实验体会青蛙的感受。
5、 做“实验”:用纸卷成筒,让学生透过纸筒望窗外的天空。你们发现了什么? (天变小了。) 师:青蛙之所以认为天只有井口那么大,是因为高高的井壁挡住了视线。如果这只青蛙不愿跳出井口,那它看到的天空就永远只有井口那么大。 9、师:你们为它急吗?小鸟也为青蛙急了,它对青蛙说了什么? (不信,你就跳出井口来看一看吧!)指名读 10、分角色朗读全文 四、说话训练 1、给故事续编结尾:你们认为青蛙有没有接受小鸟的劝告,结果又会怎样? (学生中各持己见)第6页共6页 2、设计说话训练:青蛙听了小鸟的话,跳出了井口,小鸟背着青蛙飞过
6、(),经过(),越过(),青蛙惊讶地说:“()!” 小组讨论后交流 3、如果这只青蛙不愿跳出井口,那它就是一只井底之蛙,所以“坐井观天”就比喻所见有限,见识短浅的人。我们可不能做像青蛙那样坐井观天的人,我们要做像小鸟那样见多识广的人。 4、师:希望小朋友平时能多看书、多学习、多参加各种活动,拓宽自己的视野,做一个见多识广的人。 五、课外拓展 你认识下面的成语吗?你知道它们的故事吗?选一个,读一读。 《狐假虎威》《叶公好龙》《守株待兔》《拔苗助长》 六、写字指导 描写“井沿无抬” 重点指导:沿(第五笔:横折弯,不要写
7、成:横折弯钩) 附板书: 坐井观天 小鸟(图)见多识广第6页共6页 青蛙(图)见识短浅 第6页共6页
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