人教版九年级语文上册《心声》优秀教学设计和反思.docx

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1、人教版九年级语文上册《心声》优秀教学设计和反思　　12心声（人教版九年级语文上册第三单元）　　作者及工作单位　　侯萍晁峪初级中学　　教材分析　　1．《心声》是一篇自读课文。要求学生学习这篇小说时，结合自己的生活体验，理解小说的主题，分析人物形象，体会艺术特色，品味小说的语言。　　2．学习本文，学会从中得到人生的启示和艺术的享受。　　学情分析　　1．课文是一篇儿童小说，比较切合学生的心理和生活，作者以平实的语言，表达了一个催人泪下的伤感故事。教学中，应引导学生充分诵读感知文意，进入作品情境，体验人物丰富的内心世界，把握形象的意蕴。第3页共3页　　2．课文是一篇自读课文，根据文章特点，在引

2、导学生自读中要遵循学生的认知原则：研讨小说写了什么，怎样写的，为什么这样写。在把握小说人物、情节和环境的基础上，重点探究小说的主题和艺术特色。课堂上充分调动和激发学生自主阅读，营造宽松的阅读环境，拓展延伸，培养学生的良好品质。　　3．探究小说的主题和艺术特色，理解“心声”的深层含义。　　教学目标　　知识目标：　　1、理解、积累“呵斥、沙哑、琅琅、斩钉截铁”等词语。　　2、把握小说塑造的人物形象，理解文题的深刻含义。　　能力目标：　　1、提取小说主要情节进行复述，培养学生的概括能力。　　2、体会小说的心理描写、结构上的双线交织和富有表现力的语言等艺术特色。　　德育目标：　　1、学习主人公

3、李京京对美好生活的执著追求。　　2、理解人物丰富的内心世界，培养学生的爱心和平等待人的良好品质。　　教学重点和难点　　1、分析心理描写，把握人物丰富的内心世界　　2、研讨教育现象，领会文题含义。第3页共3页　　教学过程　　第3页共3页