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时间:2020-03-28
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1、人教版一年级上册数学第六单元《连加、连减》优质课教案与教学反思 课题 人教版一年级上册数学第六单元《连加、连减》 作者及工作单位 王利霞商洛市商州区麻街镇五星小学 教材分析 连加连减是本单元的又一个难点内容,他们主要难在计算过程上,都要分两步进行口算才能算出结果,特别是第二步计算要用第一不算出得数作家属或被减数。学生往往容易忘掉第一步的得数,或者由于看不见第一步的得数而造成第二步计算的困难。 学情分析 一年级学生,虽然在此以前已经学习了10以内的加法和减法,但由于这个阶段的学生注意力易分散,有意注意时间段,学生思维还处在具体形象阶段,像连加、连减需要较强注意力的知识点,对他们
2、来说是难点,表现在看不见或忘记第一步结果而导致第二步受阻的现象。 教学目标 一、情感态度与价值观第5页共5页 1.在游戏中学,使学生喜学乐学。 2.在生活中找数学,并初步体验运用知识解决问题的乐趣,增强学习的动力与信心。 二、过程与方法 1.创造情境,激趣学习。 2.观察对比,体验方法。 三、知识与技能 1.掌握连加、连减算式的含义和运算顺序。 2.能正确进行计算。 教学重点、难点 1.理解连加、连减的含义,掌握运算顺序。 2.正确计算。 《连加、连减》教学设计 教学活动1 一、导入新课 1、出示课件图片,引导学生说出图意。 2、口算 1+2=2+3=3
3、+4= 4+5=5+5=4+6= 教学活动2 二、探究体验 1、学习连加第5页共5页 1)谁能说说你在图中都看到了些什么? 引导学生用数学语言表述。(原来。。先。。又。。) 板书问题:现在一共有几只小鸟? 2)一共是什么意思?怎样列式?引导学生列出算式并讨论交流计算方法。 根据学生汇报板书:1+2+3=6 先用一只手遮住+3,让学生算1+2=3(板书3),再用手遮住1+2,提示用3+3=6(板书6)。 说明象这样连着加就叫连加。板书:连加 教学活动3 3)连加练习 3+4+1=7+2+1=2+2+4= 6+4+0=4+3+2=5+0+3= 教学活动4 2.学
4、习连减 1)出示课件(xxx图),让学生看图上发生了什么事呢?我们看看图吧。 让学生自由观察并自主说话。(原来。。先。。又。。) 可以提出什么问题?怎样列式?第5页共5页 引导学生围绕“还剩几架?”这个问题加以解决。使学生明确:先飞了1架用减法,又飞了2架还是用减法。 教师根绝学生的汇报适时板书:连减5-1-2=2(自主探索连减两次的计算方法,使学生获得成功的体验。) 教学活动5 连减练习 8-5-3=5-2-1=9-5-4= 10-2-7=10-6-2=8-0-6= 教学活动6 三、归纳小结 象这样用三个数(有时更多)连着相加或者连着相减的计算方法就是连加和连减。
5、 教学活动7 练习 完成72页的“做一做” 引导学生说清图意,再让学生自己用小棒、三角图片摆一摆,得出结果后,再填数。 教学活动8 四、巩固应用 1、举例:生活中有哪些地方用到了连加连、连减呢?第5页共5页 学生自由回答,对敢说能说的学生要多表扬,对想说却有顾虑的学生要多鼓励。 2、完成练习十一的第1、2、5题。 引导学生看懂图意,自主解答。 板书设计 连加:现在一共有几只小鸟? 1+2+3=6(只) 连减:还剩几架?5-1-2=2(架) 第5页共5页
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