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时间:2020-03-28
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1、人教版《翠鸟》语文教案及课后反思(推荐) 《翠鸟》语文教案1 师:下面于老师想请同学们做件事,上节课,俺们第一自然段读得最多,俺想问一下,你读了第一自然,脑中有没有出现翠鸟的样子?请同学们再把这一段读一读,一边读一边想象翠鸟的样子。什么样的嘴巴,什么样的爪子…… 生自由读。 师:请愿意上来把你头脑中的翠鸟画一画?飞的也好,不动的也好,谁愿意来画一画? 指名四人板画,其他同学在自身的本子上画。 师点评:看!这只翠鸟正在叫呢,鸣声清脆,俺给画点声音出来。(师加了一笔) 这只翠鸟正停在苇杆上一动不动呢。这
2、只翠鸟飞起来了呀。啊,这只翠鸟刚出生呢,羽毛还没丰满呢。 师:同学们画得这么好,可不能浪费了,谁能来介绍介绍这些翠鸟? 要想介绍得好呀,得把第一自然读好!读得滚瓜烂熟! 同学自由读。第9页共9页 师:谁来介绍介绍?(指名)你来,下面这些同学都是来观赏的。 生:这只翠鸟…… 师:停!你看,同学们都坐得这么好,在听你的介绍,你要不要先说些什么话呢? 生笑了一下,再一想,说:同学们好,你们看,这只翠鸟……(同学介绍得较简略) 师:你学得介绍得怎么样? 生:还不错。 师:这么自信? 生:是。 师:
3、老师来给你提点意见,人要有自信,不过也要实事求是,俺觉得你介绍得还不够好,太简单了点,你知道你为什么没有介绍好吗? 生:不知道。 师:老师告诉你为什么,因为你没有把第一自然段读好。 谁还愿意来介绍一下这些可爱的翠鸟? 一女生介绍。(介绍得很详细,很生动) 师:你介绍得太好了,你瞧,同学们都被你的介绍吸引了,你能不能告诉大家,你为什么能把这些翠鸟介绍得这么好吗? 生:因为俺把课文读熟了,而且记住了。第9页共9页 师:同学们,这就是好经验啊,把课文读熟了,并且记住了,就能把这个介绍好。 师:从同学们的
4、介绍,从同学们的表情,俺可以看出同学们都非常喜欢翠鸟,那么愿不愿意当翠鸟呢? 生:愿意! 师:好,那么现在俺们就来把身份换一下,现在同学们就是一只只可爱的翠鸟了。俺是从欧洲来的,是世界绿色和平组织成员。俺这儿有身份证(于从口袋里掏出一张身份证挥了一下),俺们绿色和平组织的成员都是你们鸟类的好朋友,俺想来采访一下各位翠鸟们,你们愿不愿意接受俺的采访呢? 生:愿意。 师:好,那么俺们现在开始采访。 你们的声音那么好听,为什么? 生:因为俺们鸣声清脆。 师:噢,鸣声清脆,叫几声试试。 生纷纷放开嗓子学鸟
5、叫。 师:嗯,声音真好听,翠鸟们,你们的嗓子那么好,不知道会不会唱俺们人类的歌曲呢? 生:会。 指名唱。 师:唱得真好听!第9页共9页 翠鸟们,俺听说,你们还有一个外号叫“叼鱼郎”,不是“大灰狼”的“狼”哦。 你们叫叼鱼郎,可见你们叼鱼的身手很高,谁能来说说你们是怎么叼鱼的? 生:小鱼儿刚一露出水面吹个小泡泡,俺就发现了。 师:哦,刚一露面,你就发现了?然后呢? 生:然后俺就象箭一样飞过去,把它叼起来了。 师:你讲得比较简单,谁能来详细讲讲呢? 生:那些小鱼儿是非常机灵的,它们总是只悄悄地露
6、出水面来呼吸一口新鲜空气,吹个小泡泡,但是就算是这样的,还是逃不过俺们的眼睛的,因为俺们总是停在水边的苇杆上一动也不动地注视着水面的,所以它们一露面,俺们就会发现了,然后就蹬开苇杆,象箭一样地飞出去,用俺们尖尖的嘴巴,一下子就把它们叼起来了。 师:还真是快啊,可是这是你们说的,你们说自身捕鱼的身手高,飞的速度快,有什么证明呢?从哪儿可以看出来。 生:俺们一蹬,就蹬开苇杆了。 师:你就是再蹬,俺也感觉不到你们的身手高,速度快呀。第9页共9页 生:俺打个比如吧,从这个角落到那个解散,俺们只要一眨眼功夫就能飞过
7、去了。 师:噢,一眨眼。还有吗? 生:只有那苇杆还在摇晃,水波还在荡漾。也能看出俺们的速度快。 师:这怎么就能看出来呢? 生:因为当俺们已经飞远了的时候,俺们原来停的苇杆还在那儿摇晃,水波还在那儿荡漾呢,说明俺们飞的速度特别快。 师:啊呀,是啊,你可真是太会找证据了。俺现在心服口服了。 翠鸟们,你们都很愿意接受俺的采访,俺还想到你们家去坐一坐呢,你们家在哪儿呀? 生:俺们家在草地上。 师:是吗?翠鸟怎么搬家了呀?俺听说你们不是在草地上的呀? 生:俺们家在石壁上,洞口很小,你们人类是进不去的,真是
8、可惜了! 师:是吗?进不去呀。那你们家是什么样呢?能不能给俺介绍介绍,俺也好回去给你们登登报呀。第9页共9页 生:俺们家在小溪边上,陡峭的石壁上,那里,洞口很小,而且又很深,所以你们人类就进不去了,只能伸进一只小手。 …… 师:好,通过你们的回答,俺已经知道了你们家是在石壁上,啊呀,翠鸟们,你们真是太会找地方了。那儿真平安啊! 你们还有什么话要对俺说吗? 生:
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