五英语上册Unit 1 What's he like-教学反思.docx

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1、五英语上册Unit1What'shelike?教学反思　　本单元的主题是What’shelike?我分了6个课时来教授。　　Let’slearn部分主要是通过情景会话，谈论美术教师的样子，来让学生学习单词：old，strict，polite，tall，strong,young,funny,kind等。教学设计适合与学生身边的人物相联系，尤其是新老师。我引导学生复习已学过的tall,short,thin,strong等词汇，再进一步学习本课新生词，从而达到描述不同图片人物的要求。除此之外，我还利用一些活动来巩固知识。我引导学生充分利

2、用事先准备好的人物图片，进行结对或小组活动，如：MynewChineseteacheristallandstrong.Whoishe?让其他学生选出正确的图片。　　A：Goodmorning/afternoon.Look!Ourmathteacherisold.He’stallandthin.　　B：Thisisourmusicteacher.She’syoung.She’sveryfunny.　　A：Who’syourartteacher？　　B：MissHuang．第2页共2页　　A：What’sshelike？　　B:She

3、’stallandthin.　　Let’stalk部分通过听声音找图片人物、复述对话、操练句型等方式来学习句型Who’syourmathteacher？MrGu.What’shelike？He’sthinandtall.He’sverykind.这些句子在第一课时已接触过，本课重点是让学生进行句型操练。先学会听懂句型，再进行复述句型，最后灵活运用这几句话进行交谈。教师主要参与学生一开始的听说部分，引导学生掌握听英语的技巧，和说英语的语音。在学生最后的活动中，教师只起辅助作用，进行评分和最后的总结。　　“Readandwrite”部

4、分主要是让学生在图片的帮助下读懂日记，并了解日记的格式。在本课时的授课中，我设置了5个问题，让学生带着问题默读文章，并且在文章中找出答案，这一点很多同学都做得不是太好，都漏划了。另外作业本上第一题也是出现了类似阅读理解的题型，所有答案也在文章中能够找出来，我也是训练学生能够划出答案再选择，学生做得较好。　　第2页共2页