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时间:2020-03-28
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1、五年级音乐《如今家乡山连山》教学设计和课后反思 五年级音乐《如今家乡山连山》教学设计 歌曲分析: 《如今家乡山连山》是一首民族风格儿童歌曲,它通过第一人称的手法,用甜美的旋律表现了儿童对自己家乡山村的热爱。通过把谷垛比做山,来歌颂农村的新面貌。歌词句句亲切,感人,表现了一个农村孩子纯朴的性格,音乐形象鲜明。 教学目的: 一、情感态度价值观:通过学习《如今家乡山连山》,指导学生用轻快优美的声音表达歌曲的意境,培养学生爱祖国、爱家乡的思想感情。 二、知识与技能:运用连音和断音的唱法,练习简
2、单的二声部合唱,初步做到声部协调、整齐。 三、过程与方法:运用自学、探究合作等方法学习歌曲,培养学生的具有探索、创新意识。 教学重点: 1、学唱歌曲《如今家乡山连山》尤其是二声部的教学。能够用断音唱法演唱歌曲,并表现出歌曲的轻巧、活泼。第6页共6页 2、歌曲的处理,情感的启发、引导。 教学难点: 1、歌曲旋律中的二声部教学。 2、歌曲情感的启发与引导。 3、分角色表演歌曲。 教学准备:多媒体课件、电子琴、女士围巾、双响筒、三角铁 教学过程: 一、常规教学,体态律动。 1、学
3、生在音乐声中进入教室。(背景音乐:《如今家乡山连山》伴奏) 2、随音乐律动,做准备活动。 二、导入情境,体会合唱。 1、导入 师:同学们,你们开心吗?(生:……)生活中我们常常用怎样的表情来表达你的快乐?(生:笑) 师:其实我们的歌唱也是和笑有关的,现在我们就用音乐的形式来表达我们的笑声吧。 2、“打哈哈”的发声练习 (1)、无音高练习 要求:嘴巴张圆,嘴角提起,面带微笑,唱前先吸气,要感觉到腰腹部的用力,老师先示范。第6页共6页 (2)、同音高练习 要求:学生做到声音有弹性,
4、位置统一,并注意气息的控制。 A、6666
5、6660
6、
7、 哈哈哈哈哈哈哈 B、5555
8、5550
9、
10、 哈哈哈哈哈哈哈 C、3333
11、3330
12、
13、 哈哈哈哈哈哈哈 3、非同音练唱 师:现在我们来试一试用不同音高来练唱 A、6666
14、6330
15、
16、 哈哈哈哈哈哈哈 B、5555
17、5220
18、
19、 哈哈哈哈哈哈哈 C、3333
20、3110
21、
22、 哈哈哈哈哈哈哈 D、2222
23、2660
24、
25、 哈哈哈哈哈哈哈 4、合唱游戏:“对对碰” 师:让我们来作一个游戏,请一大组同学唱上面一行,
26、二大组同学唱下面一行。第6页共6页 (1)、分组唱谱。 (2)、认识顿音记号“▼”及其意义,老师示范,学生模仿。再分组演唱。 (3)、老师与一名学生做合唱示范。(要求:演唱时音量不能过大,同时注意聆听对方声部的演唱,同时要注意让学生有一种兴奋的情绪。)学生与学生做示范,师生评价。 (4)、全体合唱练习。(分组用“哈”唱。) 5、师:谁能说一说两个不同的声部同时唱时,给你带来的感受与一个人唱有什么不同? 生:(人数更多,笑声不同、声音效果有立体感等) 师:这就是合唱,合唱一种多人、多声
27、部的演唱形式,是由两个以上不同声部一起演唱的,这样声音要比独唱更丰满,更有感染力。我们今天就来学习一首二声部合唱歌曲《如今家乡山连山》。(PPT出示课题) 二、学习歌曲,突破难点。 1、初听 首先请大家先听一遍,思考两个问题: (1)、歌曲中讲述了一个什么故事,歌曲中的山是指什么?第6页共6页 (2)、歌曲的情绪、速度如何? 生:……… 2、学唱歌曲 (1)学习第一段(黑板出示歌谱) ①聆听第一段范唱,设问:请看老师贴出的乐谱,边听边思考,他们哪些是相同的,哪些又是不同的? ②
28、请学生上黑板画出不同。(用两种颜色的卡纸把两个乐句区别开来,让学生用红色粉笔在不同处下方划线) ③老师讲解不同,师生曲调接龙。 ④听琴唱谱(注意提示间奏)。 ⑤听琴唱词。 ⑥歌词接龙。 ⑦歌词情景分析,处理。(注意情景性,分好各乐句的角色,提示注意演唱状态,要唱得亲切有趣) ⑧分角色情景演唱,师生评价。 (2)学习第二段合唱部分(多媒体出示歌谱) ①情景分析(母子的笑声) ②视唱曲谱(提示顿音记号的唱法) ③启发:怎样才能唱出母子两开怀大笑的感情? 学生发言,老师提炼、小结。
29、 ④学生做情景演唱,师生评价。第6页共6页 ⑤全体分声部演唱(分成妈妈部分、孩子部分,要求音唱准,声音饱满有弹性,唱出开怀大笑的感觉。) (3)学生最后一句(多媒体出示歌谱) ①自学最后一句 ②启发:怎样才能唱出妈妈亲孩子脸蛋时的亲切和甜蜜来呢?(注意力度的处理,找学生示范,师生评价) ③学生全体演唱。 (4)完整演唱 ①跟原唱演唱 ②跟伴奏演唱(注意情绪、演唱状态,以及双声部演唱的音准问题) 三、表演歌曲,体验快乐。 1、分小组配合表演歌曲(老师用三角铁伴奏
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