五年级下册音乐《百花园》教学设计.docx

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1、五年级下册音乐《百花园》教学设计　　课时第一课时总节数两节　　教学目标知识表演民歌《编花篮》，感受河南民歌的风格与特点，并为歌曲用自制打击乐器编创伴奏渲染气氛，进一步学歌曲创作，完成曲调填空创作。　　情感1、通过学习《编花篮》等音乐作品，犹如置身于百花园中，享受百花给人们的温馨与快乐。　　2、聆听《牡丹之歌》，感受音乐的赞诵性，学习“牡丹”的崇高品格。　　重点表演民歌《编花篮》，感受河南民歌的风格与特点，并为歌曲用自制打击乐器编创伴奏渲染气氛。　　难点进一步学歌曲创作，完成曲调填空创作。　　教具电子琴、录音机、磁带、光盘、　　教学内容

2、教师调控主体活动设计意图　　一、组织教学　　二、复习歌曲　　三、聆听《牡丹之歌》　　四、完成曲调创作(填空)活动　　五、表演《编花篮第5页共5页　　六、小结：师弹琴　　师播放伴奏带　　1.由植物中花的知识导入。　　设问：谁见过牡丹花？能介绍一下它的形态吗？)　　2.介绍《牡丹之歌》的背景及含义。　　3.欣赏《牡丹之歌》。　　设问：你从歌声中获得什么启示?　　1.从所给的开始4小节曲调及最后的结束小节，可以断定是小调或羽调式?　　2.启发学生用已学过的重复、模仿等手法进行创作。但千万不要把学生框住，要让他们放开创作。　　1.设问：在座的

3、同学有-----　　2.聆听范唱??设问：两段歌词各唱出什么内容？　　3.听琴弹奏曲调，找出最有特点的几个音。　　5.找出曲调中最有特点的小节。涂一涂，唱一唱。　　6.试唱全曲，教师指导并纠正，注意要唱好风格。百花园真美。回家收集以花为题材的歌曲或乐曲，并进行学唱或试奏。唱师生问好歌　　生表演唱?　　回答问题　　初听男声独唱《牡丹之歌》。边听、边阅读教材上的歌词，边从歌声中体验歌曲的意境并展开想像。第5页共5页　　学生创作第二乐句、第三乐句2小节及第四乐句。　　回答问题　　聆听并回答问题　　4.学生划拍自学曲调。注意装饰音、附点音符、

4、十六分音符的节奏。　　7.学生自学唱歌，与周围同学交流。　　?8.自我推荐表演，设境　　激趣　　(花大而美丽，有深红、粉红或白色，是著名的观赏植物，在百花园中是最鲜艳的一种。　　(高贵品格)　　培养学生的创作能力　　(第一段是“编”……第二段是“摘”……)　　师生互评　　五年级第十册音乐教案13.2　　课题百花园　　?课时第一课时总节数两节　　教学目标知识表演民歌《编花篮》，感受河南民歌的风格与特点，并为歌曲用自制打击乐器编创伴奏渲染气氛，进一步学歌曲创作，完成曲调填空创作。　　情感第5页共5页1、通过学习《编花篮》等音乐作品，犹如置

5、身于百花园中，享受百花给人们的温馨与快乐。　　2、聆听《牡丹之歌》，感受音乐的赞诵性，学习“牡丹”的崇高品格。　　重点表演民歌《编花篮》，感受河南民歌的风格与特点，并为歌曲用自制打击乐器编创伴奏渲染气氛。　　难点进一步学歌曲创作，完成曲调填空创作。　　教具电子琴、录音机、磁带、光盘、　　教学内容教师调控主体活动设计意图　　一、组织教学　　二、复习歌曲　　三、聆听《牡丹之歌》　　四、完成曲调创作(填空)活动　　五、表演《编花篮》　　六、小结：师弹琴　　师播放伴奏带　　1.由植物中花的知识导入。　　设问：谁见过牡丹花？能介绍一下它的形态吗

6、？)　　2.介绍《牡丹之歌》的背景及含义。　　3.欣赏《牡丹之歌》。　　设问：你从歌声中获得什么启示?第5页共5页　　1.从所给的开始4小节曲调及最后的结束小节，可以断定是小调或羽调式?　　2.启发学生用已学过的重复、模仿等手法进行创作。但千万不要把学生框住，要让他们放开创作。　　1.设问：在座的同学有-----　　2.聆听范唱??设问：两段歌词各唱出什么内容？　　3.听琴弹奏曲调，找出最有特点的几个音。　　5.找出曲调中最有特点的小节。涂一涂，唱一唱。　　6.试唱全曲，教师指导并纠正，注意要唱好风格。百花园真美。回家收集以花为题材的

7、歌曲或乐曲，并进行学唱或试奏。唱师生问好歌　　第5页共5页