五年级下册《幸福在哪里》公开课教案和课后反思在线.docx

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1、五年级下册《幸福在哪里》公开课教案和课后反思在线　　《幸福在哪里》公开课教案1　　一、谈话导入　　1、出示小诗　　幸福是什么？我经常想……　　我问森林。　　森林说：“幸福就是不再听到树木被砍伐的声音。”　　我问小草。　　小草说：“幸福就是为大自然增添一抹绿意。”　　我问蚂蚁。　　蚂蚁说：“幸福就是搬到一块大糖果。”　　我问妈妈。　　妈妈说：“幸福就是我们一家人永不分离。”　　我问同学,　　同学说：“幸福就是结交一个好朋友。”　　……　　2、问同学们，你认为什么是幸福？　　3、介绍作者第5页共5页　　今天，老师向大家介绍一位保加利亚著名作家埃林彼林，从1909年开始，近40年的时间里

2、，他为儿童写了许多书，由童话、寓言、短篇小说。他为小朋友们发明了丰富的精神食粮。那他认为什么是幸福，真正的幸福又在哪里呢？下面就让我们走进童话故事《幸福在哪里》，一起去寻找答案好吗？　　二、整体感知，理清脉络。　　1、读课文，把字音读准，把句子读通顺。考虑：课文讲了一件什么事？　　2、检查重点字掌握情况：“畜、辫”　　3、课文讲了一件什么事？　　4、那我们就按时间顺序把课文分成两局部，十年前一局部，十年后一局部　　5、各局部主要讲什么？　　三、入情入境，精读课文，领悟幸福的真谛。　　（一）、学习第一局部，质疑，解疑重点研读三个牧童挖泉井的段落（4-5自然段）　　1、对于第一局部你有

3、哪些疑问？　　（为什么要砌泉井，怎样砌的，结果如何）　　2、分角色朗读　　（介绍提示语，1、一个小朋友说：“我们来把泉水弄干第5页共5页净好吗？”（前）2、“小朋友们，你们好！”她说，“我可以喝你们泉井里的水吗？”3、“好，就这么办！”他的两个朋友愉快地响应了。（后）4、“我就留在村子里，我认为幸福就在这里。”（无）在课文第一局部找出对话的提示语都属于以上哪种情况）　　过渡：三个牧童在智慧孩子的引领之下要去寻找幸福，那他们找没找到幸福呢？下面让我们默读课文第二局部　　（二）、学习第二局部　　1、默读考虑：三个小朋友各从事了哪些“有益于人类的劳动”？从中得到了怎样的幸福？在书上作批注

4、。（小组讨论交流，全班汇报）　　2、三个牧童都找到了属于自身的幸福，此时此刻，他们该有多么骄傲、自豪，下面让我们再来自豪的读读他们说的话。　　3、介绍劳动者资料　　实际生活中就有许多默默无闻却为社会为人类做着有益劳动的人，课前老师已经让同学们收集了相关的资料，谁愿意和同学们分享你的资料？　　4、在生活中，你做过哪些事情会有幸福的感受呢？生汇报。　　老师小结：我都听到了，你们的话已经证实：你们领悟了，幸福就在有益于人类的劳动中。第5页共5页　　好，就让我们大声地对那些默默无闻，辛勤耕耘的人们说幸福就在有益于人类的劳动中，对那些游手好闲，好吃懒做的人们说幸福就在有益于人类的劳动中，对那

5、些想寻找幸福却又迷失方向的人们说幸福就在有益于人类的劳动中。　　5、（课件出示风景图片）这些风景迷人吗，也学十年前三个牧童的无心插柳会使那片森林变得比这来要漂亮。出示第20自然段，你从中感悟到了什么？　　四、教师小结　　课文中三个牧童通过劳动寻找到了幸福，领略了幸福是用自身的双手辛勤劳动，做对人类有益的事情。是啊，只要我们肯于付出，就一定会拥有幸福。这时，你可能会问，怎样才干持久的拥有幸福？让我来告诉你，只要认真对待生活中的每件小事，珍惜身边所有的人，给予他人协助，自身感到快乐，你就能持久的拥有幸福。　　五、仿写课前出示的小诗　　通过这节课学习，我想你对幸福一定有了更深刻的理解，现

6、在我们再来看看课前老师带来的那首小诗，请你试着仿写几句，把你此时此刻的感受记录下来，好吗？第5页共5页　　同学们写的真好，那现在就让我给你们的小诗加个结尾：哦，我终于明白了，幸福就是——他人幸福，我就幸福！　　第5页共5页