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时间:2020-03-28
《《雨巷》教学片段.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、《雨巷》教学片段施雯一、初步品味师:听过《雨巷》的录音朗读后,请谈谈你的感受。生:这是一首表达惆怅情怀的诗歌。生:表达冷落、孤寂的情感。(自由畅谈阅读感受,让学生从整体上大略把握诗歌情感,为鉴赏作准备。)师:同学们在阅读时都有自己的理解,如何根据诗歌的情感来处理朗读的语气、语调呢?生:语气要低沉,语速要缓慢。师:请你朗读一下好吗?(生读)。生:我觉得她还要读得再抒情些,再伤感些,给人一种淡淡的忧伤,如小夜曲一般,让人有无穷的想象。师:你把这种感觉读出来可以吗?(肯定学生个性化的鉴赏感受,能帮助理解。)师:这位同学的
2、朗读有什么优缺点吗?生:我觉得她每节的最后一句语调太过于平缓,不能体现“我”见到女郎前后的情感起伏。师:你的看法很有见地。说说你怎么样处理每一节的语气和语调?生:每节起句音量压低,缓慢深情地读出第一句后,把音调越降越低,语速还要渐渐放慢,读到每节最后一句时要一词一停顿,最后一个词要拖长音调。师:你分析得很好,是否注意到这首诗押的韵?生:押ang韵师:韵脚有……生:长、娘、芳、徨、巷、样、怅、光、茫、郎、墙。生:韵脚要作停顿,在音节间造成回环往复的效果。(体现教师引导的作用。)师:我们请他朗读这首诗,好吗?该生模仿男
3、低音,降低音调,酝酿感情后,很有感情地诵读。(若配上音乐,则更有助于进入情境)二、鉴赏品昧,感受形象师:作者戴望舒运用哪些意象来表达这种情感?生:雨巷,油纸伞。生:还有丁香花,像丁香一样结着愁怨的姑娘。生:还有颓圯的篱墙、太息一般的眼光。师:谈谈你们对这些意象的理解。如果把《雨巷》拍成电视剧,你是导演,你选择怎样的环境和男女抒情主人公?对主人公的服装、表情、动作和道具,你有什么要求?分组讨论。(学生的学习方式是多样的,合作学习可让学生充分利用小组的资源优势,培养团结协作精神。)生:我们这一组是这样设计镜头的:草长莺
4、飞的江南,蒙蒙细雨中,神情落漠的男主人公穿过熙熙攘攘的人群,向镜头走近来。他走进一条小巷。小巷幽深狭长,砖头砌成的篱墙高高的,巷里很少人,很寂静,偶尔听到墙根里的蛐蛐的鸣叫声……师:是不是可以增加一个细节:篱墙上、墙角边、青石板路面上还有一片片……生:青苔。生:男主人公似乎有满腹忧愁,他多愁善感,应当是知识分子,戴着眼镜……师:什么样的眼镜?生:戴着黑边眼镜。生:像电视剧《人间四月天》里徐志摩的造型。还穿着长袍大褂,不,还是穿西装……生:不好,穿长袍大褂才能与幽深狭长、寂寥的雨巷这个环境相配。还要穿着黑布棉鞋,再撑
5、着一把冷色调的油纸伞,最好是黑色的或是灰色的。男主人公从雨巷这头缓缓向那头走去,彳亍着,一个姑娘出现了。师:给姑娘来个镜头特写。(教师适时的点拨,可使学生的理解更有深度,体现教师引导者的作用。)生:姑娘从雨巷的另一端缓缓走出。像梦一般,悄无声息地越走越近。二三十年代的女孩子应穿旗袍……生:不好,应该穿学生服。师:为什么?生:旗袍太洋气,太时髦了,与雨巷凄清的气氛不相配,再说,旗袍肯定要配高跟鞋,笃笃的鞋音回荡在小巷里,破坏雨巷清幽的美;学生服最合适,既清纯,又朴素。白色斜襟上衣,蓝黑裙子,黑布鞋,再撑一把白底小蓝花
6、的小油纸伞,和男主人公多相配。她还要再梳一条大辫子,或者,梳两根齐胸小辫子也行。(教室里再次爆发热烈掌声)生:姑娘和年青人相向而行,小伙子始终注视着姑娘。姑娘美丽的凤眼却只注意着脚下的青石板路。走近了,姑娘面容忧郁,眼角堆愁。擦肩而过时,姑娘向小伙子投来一瞥,那目光满含丁香一样的哀怨。这目光在小伙子心中荡起阵阵涟漪。他回转身,目送姑娘远去,姑娘越走越远,最后消失在颓圯的篱墙。雨巷里,又只剩下小伙子,他又如先前一样彳亍着。他在期盼,在等待,等待一个如丁香一样的姑娘出现……【教学反思】以上《雨巷》一个教学片断。在这一片
7、断的教学过程中,老师不再是“教”,而是“导”;学生不再是一味地“听”,而是自主地学、大胆地说、积极主动地探究,学生成了课堂的主人,群体性主动参与热情高,创新性思维活跃,整堂课中,通过学生自读理解课文,教师的指导作用主要体现在组织学生进行语言训练,并且在训练过程中给予适当的点拨和指导。激发了学生学习的兴趣,以拍摄电视剧的形式表现诗歌意境,更是调动了他们的想像力和生活积累。
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