2016届高考化学备考策略课件:解读高考试题,优化备考方略(共54张PPT).ppt

2016届高考化学备考策略课件:解读高考试题,优化备考方略(共54张PPT).ppt

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1、解读高考试题优化备考方略一、2015年高考化学试题总体评价二、2015年高考化学化学试题和考情分析三、对2016年高考化学几点思考四、2016届高三化学备考复习建议一、2015年高考化学试题总体评价一、2015年高考化学试题总体评价一、2015年高考化学试题总体评价一、2015年高考化学试题总体评价一、2015年高考化学试题总体评价二、2015年高考化学化学试题和考情分析本部分以“2014年普通高等学校招生全国统一考试理科综合能力测试”(乙卷)A卷化学部分试题为蓝本进行分析二、2015年高考化学化学试题和考情分析二、2015年高考化学化学试题和考情分析二、2015

2、年高考化学化学试题和考情分析二、2015年高考化学化学试题和考情分析二、2015年高考化学化学试题和考情分析二、2015年高考化学化学试题和考情分析选择题题型一:化学与STSE题型三:有机化合物基础知识题型八:水溶液的离子平衡题型七:化学反应速率与平衡题型九:电化学原理题型五:物质结构与元素周期律题型十:化学实验基础题型四:阿伏伽德罗常数题型六:化学反应能量反应热题型二:有关化学用语二、2015年高考化学化学试题和考情分析二、2015年高考化学化学试题和考情分析非选择必考题板块清晰,难度较大必考题之一——有关化学实验试题1、以有机物合成为载体2、以气体的制备和性质

3、为载体3、以化工流程为载体4、以性质、原理探究为载体探究性实验试题的特征题干特征1、提出探究性主题2、设置探究情境和不完整的探究过程3、数据表格或图像等提供部分信息常设问题1、化学试剂的选择2、变量控制问题3、完善表格和图像信息4、完善探究过程和实验操作二、2015年高考化学化学试题和考情分析二、2015年高考化学化学试题和考情分析二、2015年高考化学化学试题和考情分析必考题之二——有关元素及其化合物试题1、以某物质为载体2、以某类物质为载体4、以化工流程为载体3、以构—位—性为载体5、以应用技术为载体元素及其化合物试题常设的问题1、物质的名称、化学式2、元素的

4、名称、元素符号、化合价3、化学反应方程式(特别注意:氧化还原反应方程式)4、离子反应方程式5、化学实验的基本操作6、关联化学反应原理设问7、化学计算问题二、2015年高考化学化学试题和考情分析二、2015年高考化学化学试题和考情分析二、2015年高考化学化学试题和考情分析二、2015年高考化学化学试题和考情分析化学反应原理试题常设的问题1、反应热的计算、热化学方程式的书写2、化学反应速率影响因素及有关计算3、化学平衡的移动及有关计算4、四大平衡常数的计算和应用5、电化学原理及工业生产和日常生活中的实际应用必考题之三——有关化学反应原理试题1、以某物质为载体2、以某

5、化学反应为载体3、以应用技术为载体二、2015年高考化学化学试题和考情分析二、2015年高考化学化学试题和考情分析二、2015年高考化学化学试题和考情分析二、2015年高考化学化学试题和考情分析二、2015年高考化学化学试题和考情分析二、2015年高考化学化学试题和考情分析三、对2016年高考化学几点思考(一)试卷难度与2014、2015年相近(二)试题情境陌生度很高(三)注重学习能力的考查(四)强化学科特点的考查(五)更加注重化学设计三、对2016年高考化学几点思考(一)试卷难度与2014、2015年相近2010、2011、2012这三年新课程卷难度接近2013

6、年新课程卷首次分甲乙卷,难度较大2014、2015年难度得当,获得好评2016年难度会把握在0.5左右(阅读量适中、大数据运算不会出现、陌生词汇减少)0.55是常模参照考试最佳难度系数三、对2016年高考化学几点思考(二)试题情境陌生度很高2013年全国乙卷第27题,以锂离子电池正极材料的再生利用立题2014年全国乙卷第27题,以次磷酸(H3PO2)立题2013年全国甲卷第28题、2014年全国乙卷第28题,均以压强立题试题情景陌生度高是命题者的追求之一2015年全国乙卷第27题,以硼酸的制备工艺立题2015年全国乙卷第28题,涉及速率平衡常数的考查高考命题的主题

7、:一点四面坚持以立德树人为核心,加强对社会主义核心价值观、依法治国、中华优秀传统文化与创新能力四个方面的考查三、对2016年高考化学几点思考(三)加强对学习能力的考查1.接受、吸收、整合化学信息的能力(1)对中学化学基础知识融会贯通,有正确复述、再现、辨认的能力。(2)通过对实际事物、实验现象、实物、模型、图形、图表的观察,以及对自然界、社会、生产和生活中的化学现象的观察,获取有关的感性知识和印象,并进行初步加工、吸收、有序存储的能力。(3)从试题提供的新信息中,准确地提取实质性内容,并经与已有知识块整合,重组为新知识块的能力。对知识的要求信息呈现形式信息处理的要

8、求三、对2

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