《缩写》习作教学设计.doc

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1、《缩写》习作教学设计班级：五六班教者：连建科习作内容练习缩写习作时间二课时习作目标1．明确这次习作训练的要求和内容，初步懂得缩写方法；2．找出与文章的主要内容关系密切的句子：重点指导一个自然段的写法，学生作片断练习。习作重点学习缩写方法，能抓住文章的主要内容进行适当删减，做到意思准确、完整，语句连贯通顺。习作难点通过缩写练习，进一步提高学生的分析、综合、理解和概括的能力第一课时指导过程一、谈话引入通过本组课文的学习，老师欣喜地发现很多同学在阅读四大名著。同学们也特别希望有交流自己阅读内容的机会，可是名著篇幅很长，不容易交流，怎么办呢？那就需要我

2、们学会缩写，什么是缩写，怎样缩写呢？二、自主学习，相机点拨1.自读习作要求，感悟缩写方法。2.交流：①什么是缩写？②缩写前要多读原文，抓要点，根据主要内容，考虑删减、改写。③缩写后要对照，修改。三、结合《景阳冈》缩写，掌握缩写的要领1.读《景阳冈》缩写稿，与原文对照，辨析原文与改写后语言的同异。2.全班交流讨论，初步掌握缩写的方法。四、交流讨论怎样缩写，试写初稿1.每位同学将准备缩写的文章（《草船借箭》、《金色的鱼钩》或其他文章）多读几遍，理出要点。2.小组讨论交流。3.试写初稿，教师巡视指导。4.反复修改定稿，誊抄。第二课时习作目标讲评习作，

3、进一步明确缩写的要求。习作重点学会修改习作。习作难点如何修改习作。讲评过程一、讲评缩写初稿1.出示学生写的缩写片断。　　2.再读习作提示，缩写内容与原文对照。明确要求：（1）修改后的段落是否保留原文的主要内容？　　（2）语句是否简洁、通顺、连贯（3）该压缩的是不是都压缩了?3.全班同学提出修改意见。二、学生修改片断1．听老师、同学讲评片断后，修改自己写的片断。2．四人小组对照上面3点要求评价同学的片断。三、缩写全文　　1．引导学生再读课文中的习作内容和习作要求,进一步明确缩写要求。教师强调删去次要内容，保留主要内容。　　2．学生按要求缩写全文，

4、教师作巡回指导。四、拓展延伸，缩写课外故事。1．学生独立地阅读课外搜集的一个故事，简要复述的主要内容。2．明确在缩写课文时的共同点：（1）缩写成的短文不能改变原文的主要内容。（2）文章的语句简洁、通顺、连贯。3．尝试缩写课外小故事。4．课堂交流、评议。