2015新课标人教版三年级下数学年月日教案.doc

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1、教学内容：义务教育课程规范实验教科书（人教版）数学三年级下册第四单元第76—79页教学目标：1、使同学认识时间单位年、月、日，掌握年、月、日之间的关系，知道大月、小月、平年、闰年的知识，并记住各月和平年、闰年的天数，能判断某一年是平年还是闰年。2、协助同学建立较长的时间观念，培养同学认真观察、归纳概括的能力。3、通过教学激发同学的学习兴趣，激发同学爱科学、学科学。4、通过教学，培养同学珍惜时间的良好习惯，并相机进行爱国主义教育。教学重点：认识时间单位年、月、日，掌握它们之间的相互关系。教学难点：发现并掌握闰年的判断方法

2、。教学准备：多媒体课件，不同年份的年历卡片。学具：彩笔教学过程：一、创设情境，揭示课题同学们，你们知道吗？在我们的生活中出现过一些令中国人感到骄傲自豪的事，下面让我们再次感受那激动人心的一幕，好吗！（好）请看大屏幕师：记住了吗？1949年10月1日新中国成立了；2001年7月13日是中国人应该永远记住的日子。因为这一天北京获得2008年奥运会的主办权。师：像刚才这样，我们在说明一件事情的时候，往往要告诉人们是哪一年（板书：年）哪一月（板书：月）哪一日（板书：日）。年、月、日同时、分、秒一样，也是时间单位。这节课我们就来

3、研究新的时间单位——年、月、日。（齐读）二、观察年历，探究新知1、认识年历。师：关于年、月、日的知识，同学们可能已经知道了一些，那么年月日的来历你知道吗？（不知道）想知道吗？(想)请看大屏幕。师：原来年月日是这么来的呀！在每个小组的课桌上，老师为你们准备了各年的年历卡片，下面请同学们以小组为单位，认真观察年历卡片，看你们能发现什么？哪个小组先来汇报。结合同学的回答教师板书：一年有12个月31天：一、三、五、七、八、十、十二月30天：四、六、九、十一月二月28天二月29天有人说出一年的天数就问：你是怎么知道的？{大家都知

4、道了一年有12个月和每个月的天数，那你们能算出一年有多少天吗？那就快速拿出练习本计算一下吧！(生计算)有的同学动作很快，肯定是找到了好的计算方法？（同学展示计算方法）}板书：一年有365天或366天把年历卡收起，把2008年的年历留下，在2008年的年历上找一找，今年的儿童节是星期几？今年的教师节和国庆节各是星期几？你的生日是几月几日？你家长的生日是几月几日？用彩笔把这些日子圈出来。快速把年历卡收起来。2、教学大月、小月。师：好了，这么短的时间我就知道了3年6班的同学果然是即聪明又会学，很快就在年历卡上发现了这么多秘密

5、，你们知道吗？习惯上，我们把有31天的月份叫做大月（板书：大月）。师：把有30天的月份叫小月？(板书：小月)师：大家快速数一数，一年中有几个大月？几个小月？师：怎样才干很快地记住哪几个月是大月，哪几个月是小月呢？谁有好方法？（左拳记忆法）你是怎么知道这个方法的？（从书上看的）你的确是个细心好学的小朋友，了不起！那我们赶快来看左拳记忆法是怎么回事？伸出你的左拳头，凸起的地方表示大月，凹下的地方表示小月，二月除外，（课件展示） 看来左拳记忆法的确是个好方法，你们还有其它的方法吗？（儿歌记忆法）教师说明：这里的“腊”是指十二

6、月。师：下面给你一分钟时间，用自身喜欢的方法记忆各月的天数。（生一分钟记忆）游戏：同学们记住了大小月了吗？敢不敢接受我的检查？我们一起做游戏吧！老师随便报一个月份，要是大月男同学起立，要是小月女生起立。3、教学平年、闰年。教师最后报“二月”，提问：刚才老师报到二月时你们为什么都不动了？（因为二月是个特殊月）是呀！二月是个特殊月，有的年只有28天，有的年29天。这是为什么呢？下面我们就来解开这个谜团！请看大屏幕同学们观察1993—2004年各年二月份月历，看你会发现什么规律？然后小组交流交流。（生汇报）每4年里有3年是2

7、8天，1年是29天。师：观察的真细心，的确是这样，（课件）每4年里就有1年是闰年，3年是平年。我们就把二月有28天的那一年叫平年（板书：平年），把二月有29天的那一年叫闰年（板书：闰年）。这就是说，要确定某一年是平年还是闰年，要看哪个月的天数？（2月）所以前面我们观察1993——2004年哪年是闰年？不错，1996年、2000年、2004年是闰年，依照这个规律推断，今年是平年还是闰年？往后推算，哪一年是闰年？你们也许会问：为什么会有平年闰年之分呢？我们到知识加油站加加油就明白了！请看大屏幕。教师补充小知识：师：原来是这

8、样啊，每4年里就有1个闰年，这些闰年的年份与4到底有什么关系呢？我们把这些年份都除以4，看一看能够发现什么？教师出示计算结果：（课件）1993÷4＝498……11994÷4＝498……2 1995÷4＝498……31996÷4＝4991997÷4＝499……11998÷4＝499……21999÷4＝499……32000÷4＝500