2015《数列》高考真题总结及答案-.docx

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1、2015《数列》高考真题总结1.(2015·新课标I卷13)在数列{an}中,a1=2,an+1=2an,Sn为{an}的前n项和.若Sn=126,则n=________.1.【答案】6【解析】∵,∴数列是首项为2,公比为2的等比数列,∴,∴,∴n=6.2.(2015·浙江卷10)已知{an}是等差数列,公差d不为零.若a2,a3,a7成等比数列,且2a1+a2=1,则a1=__________________,d=__________________.2.【答案】【解析】由题可得,,故有,又因为,即,所以.3.(2015·安徽卷13)已

2、知数列{an}中,a1=1,an=an-1+(n≥2),则数列{an}的前9项和等于________.3.【答案】27【解析】∵时,∴为首项,为公差的等差数列∴4.(2015·新课标I卷7)已知{an}是公差为1的等差数列,Sn为{an}的前n项和,若S8=4S4,则a10=(  )A.B.C.10D.124.【答案】B【解析】∵公差,,∴,解得=,∴,故选B.5.(2015·新课标Ⅱ卷5)设Sn是等差数列{an}的前n项和,若a1+a3+a5=3,则S5=(  )A.5B.7C.9D.115.【答案】A6.(2015·北京卷16)已知等

3、差数列{an}满足a1+a2=10,a4-a3=2.(1)求{an}的通项公式;(2)设等比数列{bn}满足b2=a3,b3=a7,问:b6与数列{an}的第几项相等?6.【答案】(I);(II)与数列的第项相等.试题解析:(Ⅰ)设等差数列的公差为.因为,所以.又因为,所以,故.所以.(Ⅱ)设等比数列的公比为.因为,,所以,.所以.由,得.所以与数列的第项相等.7.(2015四川文科16)设数列{an}的前n项和Sn满足Sn=2an-a1,且a1,a2+1,a3成等差数列.(1)求数列{an}的通项公式.(2)设数列的前n项和为Tn,求T

4、n.7.【解析】(Ⅰ)由已知Sn=2an-a1,有an=Sn-Sn-1=2an-2an-1(n≥2)即an=2an-1(n≥2),从而a2=2a1,a3=2a2=4a1,又因为a1,a2+1,a3成等差数列即a1+a3=2(a2+1),所以a1+4a1=2(2a1+1),解得a1=2所以,数列{an}是首项为2,公比为2的等比数列。故an=2n.(Ⅱ)由(Ⅰ)得所以Tn=8.(2015·重庆卷16)已知等差数列{an}满足a3=2,前3项和S3=.(1)求{an}的通项公式;(2)设等比数列{bn}满足b1=a1,b4=a15,求{bn}

5、的前n项和Tn.8.【答案】(Ⅰ),(Ⅱ).试题解析:(1)设的公差为,则由已知条件得化简得,解得。,故通项公式,即.(2)由(1)得。设的公比为q,则,从而.故的前n项和.9.(2015·浙江卷17)已知数列{an}和{bn}满足a1=2,b1=1,an+1=2an(n∈N*),b1+b2+b3+…+bn=bn+1-1(n∈N*).(1)求an与bn;(2)记数列{anbn}的前n项和为Tn,求Tn.9.【答案】(1);(2)试题解析:(1)由,得.当时,,故.当时,,整理得,所以.(2)由(1)知,。所以所以。所以.10.(2015·

6、福建卷17)等差数列{an}中,a2=4,a4+a7=15.(1)求数列{an}的通项公式;(2)设bn=2an-2+n,求b1+b2+b3+…+b10的值.10.【答案】(Ⅰ);(Ⅱ).【解析】(I)设等差数列的公差为.由已知得,解得.所以.(II)由(I)可得.所以.11.(2015·安徽卷18)已知数列{an}是递增的等比数列,且a1+a4=9,a2a3=8.(1)求数列{an}的通项公式;(2)设Sn为数列{an}的前n项和,bn=,求数列{bn}的前n项和Tn.11.【答案】(Ⅰ)(Ⅱ)【解析】(Ⅰ)由题设可知,又,可解的或(舍

7、去)由得公比,故.(Ⅱ),又所以.12.(2015·天津卷18)已知{an}是各项均为正数的等比数列,{bn}是等差数列,且a1=b1=1,b2+b3=2a3,a5-3b2=7.(1)求{an}和{bn}的通项公式;(2)设cn=anbn,n∈N*,求数列{cn}的前n项和.12.【答案】(I),;(II)试题解析:(I)设的公比为q,的公差为d,由题意,由已知,有消去d得解得,所以的通项公式为,的通项公式为.(II)由(I)有,设的前n项和为,则两式相减得所以.13.(2015·广东卷19)设数列{an}的前n项和为Sn,n∈N*.已知

8、a1=1,a2=,a3=,且当n≥2时,4Sn+2+5Sn=8Sn+1+Sn-1.(1)求a4的值;(2)证明:为等比数列;(3)求数列{an}的通项公式.13.【答案】(1);(2)证明见解

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