神经调节的基本方式(说课课件).ppt

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1、神经调节的基本方式主要内容一、教材分析二、教学目标三、教学重点、难点四、学情分析五、教法、学法六、教学过程一、教学内容分析《神经调节的基本方式》选自七年级生物下册第四单元第六章人体生命活动的调节第三节，上接《神经系统的组成》，下接《激素调节》，起到了承上启下的作用。本节主要讲了反射、反射弧、简单的反射和复杂的反射等基础知识。二、教学目标1、知识目标（1）概述人体神经调节的基本方式。（2）能描述反射弧的结构，举例说出简单的反射和复杂的反射。2、能力目标：（1）通过膝跳反射实验，获取完成简单实验的能力。（2）通过分析“松开烫手馒头的反射弧示意图”知道反射是由感受器、传入神经、神经中枢、

2、传出神经、和效应器组成的3、情感、态度、价值观目标：通过参与实验和探究活动，培养学生合作，自主的学习习惯，并培养学生严谨的科学态度三、教学重点、难点1、神经调节的基本方式——反射。2、反射的结构基础——反射弧。教学难点描述反射弧的结构,简单的反射和复杂的反射。教学重点四、学情分析七年级学生以形象思维为主，抽象思维趋于形成。对于反射弧的结构不容易感知，同时他们有着好奇，好动、好强的心理特点。因此教学中引导学生参与活动，在活动中感受归纳、分析科学知识。五、教法、学法：1、教法直观演示法：利用课本图片进行演示，既直观又激发了学生的学习兴趣活跃课堂气氛，促进了学生对知识的掌握。试验探究法：

3、通过“膝跳反射”“缩手反射”的试验，以学生为主体的试验，激发了学习兴趣，培养了学生自主学习探究的能力、思维能力在、组织能力。小组讨论法：学生通过理论联系实际讨论不仅解决了学习中的实际问题，还培养了学生团结协作学习的精神。2、学法学生自主学习，先预习，课堂中积极参与，在学案训练题中体现掌握的内化知识膝跳反射特别提示：腿部一定要放松，不能用力、绷紧刚刚大家看到了什么现象?为什么会出现这种现象呢？反射人体通过神经系统，对外界或内部各种刺激所发生的有规律的反应。六、教学过程感受器传入神经传出神经效应器膝跳反射中枢12345教学反思