松原市乾安县安字中心校 孟晓华.ppt

《松原市乾安县安字中心校 孟晓华.ppt》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在PPT专区-天天文库。

1、松原市乾安县安字中心校孟晓华我的学习成果展示目录作品名称作品内容作品中最出色的地方作品中需要改进的地方我展示的作品名称《小小的船》教学实施计划《小小的船》授导型教学设计方案作品内容教学实施计划学习内容分析学习者分析学习目标教学实施计划授导型教学设计教学流程图学习活动评价表教学内容学习内容分析学习者分析学习目标重难点及解决措施教学设计思路信息技术应用分析教学过程教学实施计划教学单元实施前的准备具体内容单元课程名称《小小的船》上课时间2011年10月25日上课地点学校网络机房学生人数53人教学环境网络教室技术设备连接网络的计算机，40台Web服务器

2、一台教师机一台软件环境Web服务器系统虚拟学习社区平台TE网页浏览器多媒体课件学生技能要求能够灵活使用的IE浏览器会使用虚拟社区的基本功能能够积极参加讨论教学管理提供单元学习自我评价量表，对教学效果进行评估（见表2）教学实施准备提前一天与网络机房负责教师联系通知学生上课时间、地点以及课前的准备检查计算机等设备是否检查虚拟学习社区平台运行状态检查学生机的IE浏览器的工作状态表2学科语文学校松原市乾安县安字中心校授课年级一年教师姓名孟晓华章节名称第三单元第７课计划学时２课时学习内容分析《小小的船》这篇课文是课改实验教材小学语文一年级上册中课文的第7

3、课，它是一首富有童趣的儿歌。本文以优美的语言、形象的比喻，描绘了一幅奇妙的夜景图——月儿是小船，“我”正坐在“船”上看着蓝蓝的天空和闪闪的星星。学习本文，可以让学生充分感受到优美的大自然，感悟到星空的美丽。本文共4句话。儿歌采用比喻的手法，语言亲切、生动，能唤起学生对大自然的热爱之情。学习者分析处于这个阶段的学生，刚刚学完拼音不久，朗读课文和认字的水平都比较低，读通课文难度较大，要用多种方法教给孩子学会认字。返回教学目标知识与技能：认识9生字，会写“见、白、田、电”4个字。认识1个偏旁“门”。在教师的指导下能够想象、感受星空美，能说简短的话。能

4、够有感情地朗读课文，并能正确、流利地背诵课文。过程与方法：1、学生结合拼音，正确流利地朗诵课文。2、老师指导学生看图，以情境导入让学生感悟到星空美丽。3、教师引导学生想象星空景物，培养对大自然的热爱之情。情感、态度与价值观：1、学生能够通过看图领悟星空的美丽及产生对大自然的热爱。2、学生在老师的指导下，能发挥想象，描述对星空的热爱和期待。教学重点、难点与解决措施教学重点、难点：１、本课的教学重点是认字和初步培养学生的想象力，会正确、流利地朗诵和背诵课文。２、引导学生通过看图领悟星空的美丽，产生对大自然的热爱。解决措施：通过各种形式的阅读，利用多

5、媒体调动起学生各种感官，想象感受大自然的美。依据的理论学生刚刚学完拼音，朗读课文和认字的水平都比较低，读通、读懂课文难度较大。在教学中，以表演朗读为主，让学生读中知文、读中质疑、读中感悟、读中积累。教学设计思路本课语言生动，亲切，我主要利用多媒体录像、声音资源，借助大量的图片，创设情境，引导学生入情入境，欣赏美景，品读课文，以达到体会画中意，诗中情的目的，从而完成教学目标。１、欣赏图画，导入新课。２、初读课文，识记生字。３、图文并茂，赏析课文。４、拓展训练，学习古诗。５、自主探究，识字写字信息技术应用分析知识点学习水平媒体内容及形式使用方式使用

6、效果认识生字词读准字音，识记生字。多媒体课件及图片老师展示学生合作学习激发学生的学习兴趣，加强集体合作意识。学习课文，朗读课文。感悟文中的优美词句，边读边感爱星空的美丽。多媒体音像资料师展示，学生观察，听、各种朗读，感悟激发学生的学习兴趣，利用多种形式朗读，使学生理解课文。教学过程一、激趣导入１、老师给大家带来了一则谜语：（课件出示谜语）有时落在山腰，有时挂在树梢。有时像个圆盘，有时像把弯刀。学生猜谜——月亮。2、你们平时见到的月亮什么样？学生自由回答。3、老师这里有许多月亮的图片，同学们想看吗？（播放图片）二、初读课文。多么美丽的月亮！今天我

7、们就来学习一篇描写月亮的儿歌。（板贴课题：小小的船）指生试读题目。学习“船”字，师板书chuán,翘舌音。（指名带拼音读），简单认识偏旁“舟”。用船组词，课文中的船是什么样的呢？生齐读课题：小小的船。1、欣赏课文。（课文范读，播放课件）2、学习课文：（1、请同学们借助拼音自由朗读课文，读准字音，特别注意读准平翘舌音。（2.请同学们再读课文，边读边把生字圈出来，圈一个拼读两遍。（3、同桌互读生字（你指我读）3、检查生字：（出示课件）（1）读带拼音的词语，指生领读，再指生读①找出词语中的整体认读音节，只（齐读）学习多音字只的两个不同读音。指生读齐读

8、②找出词语中的翘舌音，闪、船、只（每小组读一遍）③找出词语中的平舌音，坐（指名读）④找出词语中的三拼音节？船、坐、见（男生读）注意提醒后鼻音“星”的读