松原市宁江区第二中学 王利华.ppt

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1、培训作品松原市宁江区第二中学王利华我是来自松原市宁江区第二中学的教师——王利华,毕业于四平师范学院地理系，从事教育事业17年。爱好读书、上网等。很荣幸参加这次国培学习，我会珍惜学习机会的，不断的完善自我。自我简介在这玉树琼枝的季节，在这瑞雪初晴的日子里，我们即将结束这次国培学习。瑞雪映辉下我的心情无比激动，国家对教师的远程教育培训，体现了同一个蓝天下，资源共享，为我们每位教师提供了一个共同交流的平台。新的理念，新的方法，让我耳目一新，优秀的视频课例，让我体会到了新课改的真正内含，好的东西要变成自己的，需要慢慢去领悟，去感受，对与一堂课，怎样去进行教

2、学设计，怎样突出重点，突出难点，面对差的学生，如何去改变，怎样去面向全体学生，让人苦苦思索。教学的路很长，需自己不断的探索，不断的追求，苦中有乐，要一步一步去走。没有国培，就没有我们老师共同交流学习的机会。在此，我要感恩国培。1、从生活情境引入，激发学生的学习热情。2、在活动中探索，感知探究特性。3、理论与实践相结合，体现化学与生活的联系。我的作品最出色的地方通过几天的学习才感到自己就是一个真正的学生，刚学时还以为不就是一个培训吗，随便看看就完事了，现在想来还真的有些可笑，越是想快些学会就越感到吃力，真可谓是欲速则不达呀。无论哪个模块都不能草草了事

3、，想粗枝大叶的看看就懂，根本办不到。例如在学习信息技术与学科整合的时候，原以为很简单，可是当我自测时，发现根本设计不出一节课，只好回过头来重新学习，才解决了这个问题。所以不把自己当成真正的学生还就真不行。我是真正的学生教学媒体的作用教学媒体被广泛地用于各种教和学的情境，对实现具体的教学目标，发挥着各自不同的作用。教学媒体的作用主要表现在以下几方面:1．辅助师生的教与学。就常规教学来说，使用教学媒体就是为了帮助教师的“教”，当然，正确选择与设计的教学媒体，不但能辅助教师的教，而且能很好地强化和促进学生的学，这种双重作用的发挥依赖于教师。2．提供学生

4、训练或实践的机会。一些媒体特别适合于学生的训练和实践。例如，在各种实验室、多媒体网络教室等以学生为中心的学习环境中，各种教学媒体主要是为学生的自我训练和实践服务的。3．有利于发现学习。教学媒体有助于在教学中使用“发现式”和“探究式”的学习和教学方法。例如，让学生观看一段资料影片、一个演示实验或一定的网上资源，然后让学生们去“探究”和“发现”其中的关系、原理等。4．有利于个性化教学。个性化教学被认为是一项重要而有效的教育策略，教学媒体的发展促进了个性化教学的发展。以计算机和网络为核心的教学媒体能为所有学生提供适合于他们个人兴趣、能力和经验的学习材料，

5、让他们进行自主的选择。从课堂教学实况来看，培养学生探究学习能力有欠缺，学生不能主动地进行思考问题，出现的问题不知道用什么方法进行解决，这方面欠缺有待在下阶段教学中进行培养与提高。我的作品中还需要改进的地方谢谢