松原市油区教育处钻井小学 刘艳平.ppt

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1、松原市油区教育处钻井小学刘艳平我的学习成果展示目录作品内容作品名称作品中最出色的地方作品中需要改进的地方作品名称《位置》教学实施计划《圆的认识》授导型教学设计方案作品内容授导型教学设计教学流程图学习活动评价表学习者分析学习目标重难点及解决措施教学设计思路学习内容分析信息技术应用分析教学过程教学实施计划教学实施计划教学实施前的准备具体内容课程名称位置上课时间2011年9月5日 上午 第一节课上课地点多媒体教室学生人数96人教学环境多媒体教室技术设备大屏幕投影机教师计算机一台软件环境MicrosoftPowerPoi

2、nt演示文稿学校多媒体教室音响设备学生技能要求感受数学的魅力，发现生活的奥秘，体会成功数学的兴趣。明确数对顺序的一般规律。并能用数对表示出来。培养学生学知识，用知识的能力。教学管理检查前置性学习情况，学生交流、总结、汇报合作成果，评价学生的操作和学习成果。教学实施准备提前一天与网络机房负责教师联系，并测试计算机使用情况。通知学生上课时间、地点以及课前准备。检查计算机等设施是否运转正常、指导学生使用计算机。检查计算机等设施是否运转正常。检查各机器上的相应软件是否安装。《圆的认识》授导型教学设计学科数学年级六年级学校钻井

3、小学教师姓名刘艳平章节名称人教版小学数学六年级上册《圆的认识》计划学时1课时学习内容分析本节“圆的认识”是在学生已经认识了长方形、正方形、平行四边形、三角形、梯形等平面图形和初步认识圆的基础上进行学习的。“圆的认识”是学生研究曲线图形的开始，是学生认识发展的又一次飞跃。“圆的认识”是一节几何内容的课，它既是一节起始课，同时也是后继学习内容――圆周长、面积、扇形、圆柱、圆锥的基础。学习者分析在低年级的学习中，学生已经对圆有了初步的认识。可以在众多所画图形中较为准确地辨认出圆。有一定的研究图形特点的方法积累。我们是用测量

4、或对折的方法来验证出长、正方形边和角的特点的。这些方法可以为课堂中学生研究圆的特点有一定启发。教学目标1、课程标准：新课程标准指出：“学生有效的教学活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践，自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。”因此，在教学设计时，联系学生的生活实际，给学生提供丰富的学习材料，通过小组合作探索的方式，让学生在观察、操作、思考、推断等探究活动中认识圆的特征、圆心、直径和半径。2、通过画一画、折一折、量一量等活动，观察、体会圆的特征，认识圆的各部分名称，理解在同圆或等圆中直径与半径之间的关系。了解、

5、掌握多种画圆的方法，并初步学会用圆规画圆。3、结合具体的情境，体验数学与日常生活的紧密联系，并能用圆的知识来解释生活中的简单现象《圆的认识》授导型教学设计教学重点及解决措施教学重点：知道圆半径、直径、圆心的意义，理解直径和半径的关系。解决措施：通过折纸，看书自主学习，知道圆半径、直径、圆心的意义，运用小组合作学习理解直径和半径的关系。教学难点及解决措施教学难点：1.掌握圆的特征。2.通过测量，理解同一个圆里直径和半径的关系。解决措施：通过折纸，看书自主学习，知道圆半径、直径的意义，运用小组合作学习理解直径和半径的关系

6、。讨论，教师指导教学设计思路新的课程标准，为我们教师展示了崭新的教育教学理念，面对实实在在的孩子，我们的设计本着既要关注学生的知识技能的培养，更要关注学生的学习过程与方法、情感，态度与价值观的形成的教学思想，通过折纸，看书自主学习，知道圆半径、直径的意义，运用小组合作学习理解直径和半径的关系。再展开讨论，教师指导，达到教学目标。1.课堂教学首先是情感成长的过程，然后才是知识成长的过程。2.学生的学习是过程是一个主动建构的过程，教师要激活学生的先前经验，激发学习热情，让学生在经历、体验和运用中真正感悟知识。3.教学中理

7、应发挥学生的主体作用，淡化教师的主观影响，确保教师的首席地位。信息技术应用分析知识点学习水平媒体内容与形式使用方式使用效果知道圆半径、直径、圆心的意义知道圆各部分的名称。圆形纸片、教科书PPT播放课件演示通过折纸、看书、讨论，再看PPT，加深对圆径、直径、圆心概念的理解。理解直径和半径的关系理解同一个圆里直径和半径的关系。圆形纸片、教科书PPT亲自上机操作、展示作品形象、直观演示直径和半径的关系，提高认知效果。《圆的认识》授导型教学设计教学过程教学环节教学内容教师活动学生活动设计意图一、创设情境1.用直尺画平面图形。

8、2.用直尺画圆。3.木匠画圆做锅盖。1.请同学们拿出直尺和笔，看在一分钟内能画多少种不同的平面图形？2.师：你能用直尺画一个圆吗？3.PPT演示1.在一分钟内能画多少种不同的平面图形2.学生用直尺画一个圆。3.观看PPT演示创设数学情境，就是呈现给学生刺激性数学信息，引起学生学习数学的兴趣。教学过程教学环节教学内容教师活动学生活动设计意图二、学