采矿专业顶岗实习存在问题研究探究

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1、采矿专业顶岗实习存在问题研究探究　　摘要：煤矿企业对人才质量的高要求，高校对采矿专业人才提出了新的培养模式，顶岗实习是新时期高职高专院校的培养高素质的技能人才而推行基于工作过程和工作任务教学的最好形式，但是顶岗实习存还在着一些急待解决的问题。关键词：采矿专业　顶岗实习　存在问题近10年来，从经济低谷走出的煤炭工业并迅速发展，对采矿工程专业人才需求量逐年增加，又随着煤矿现代化的发展，对采矿工程专业人才质量和能力也要求更高，因此对培养采矿专业的煤炭院校又提出更大的挑战，要求采矿专业毕业生具有扎实的理论基础和专业技能。近几年，随着高职高专

2、要求学生向技能发展，采取了“2+1”的教学模式，“1”就是第三年为顶岗实习。顶岗实习”成为各高职院校人才培养的普遍选择和重要模式，学生在顶岗实习期间具有“学徒”、“学生””双重角色，受学校与企业双重管理。顶岗实习是新时期高职高专院校的培养高素质的技能人才而推行基于工作过程和工作任务教学的最好形式，但是目前顶岗实习环节中，已存在着暴露出一些问题。一、实习地点难联系5多数高校都以多家煤矿企业以合同形式签署了实习基地协议和建立了实习基地，但是他们接受学生的积极性都不高，并以多种理由搪塞并拒绝接受学生实习。最终只能靠老师与矿领导的人情关系，

3、才能安排。依靠这样人情关系安排的实习地点，则会使实习内容、形式以及时间受到限制。比如：应该到综合掘进工作面的，却只能到炮掘工作面；应该到综采面的却只能去普采面。纠其原因，如下：①接受大量的实习生，会间接或直接的干扰生产，影响企业的经济效益；②学生的安全意识淡薄，进入井下实习，自我保护意识弱，安全得不到保障，一旦出问题，对企业的影响较大，且会造成一定的经济损失，煤矿不愿意承担安全风险；③学校不能不能支付或及时支付给企业实习经费，煤矿企业得不到实惠。二、实习内容不全、过程简化5采矿顶岗实习内容为：听取技术报告、听取入井须知报告、阅读图纸

4、和资料、参观地面工业广场、参观井底车场、参观掘进工作面和采煤工作面以及各硐室。但在实际实习过程中，实习内容仅仅是参观采煤工作面或掘进工作面。缺少煤矿地质、矿山测量、矿山压力测试方面的现场实习。顶岗实习应该到各工种岗位见习工作，同时还应深入到管理岗位去，增加对各管理部门及岗位职责的了解，以便毕业后迅速适应工作环境，并提高交往能力。近两年反馈的信息来看，部分顶岗实习的学生，大部分时间在地面各科室进行简单的辅助工作，仅仅偶尔的跟着某位领导或师傅走马观花似的参观工作环境，并未到真正的深入工种岗位。三、实习经费短缺、带队教师能力欠佳煤矿专业因

5、属于艰苦专业，学费低于同年级的其他专业。学校提供的实习经费少，不能满足实习时实际发生的真正需求。高额的实习经费都是由老师先垫付，使带队老师承受着资金的压力，进而带着情绪面对着带队实习学生。这样造成的后果：①减少实习指导老师，导致实习教学和管理困难，不能保证学生的实习效果和实习安全；②缩短实习时间，导致完不成实习任务或实习完成的质量不高；③有学生自己承担部分实习费用，因为影响学生实习的积极性。由于学生太多、经费不足、老师先垫付实习费用，带队实习需要下井，需要身体较好的老师，为此自愿为实习指导教师减少，青年教师便成了带队实习的“主力军”

6、。年轻教师虽容易与学生沟通，活动能力强，但是煤矿实践锻炼较少，难以胜任实习指导任务，缺少用学校制度管理学生的思路，不善于做到学生思想的工作。带学生实习时，不关心实习质量，只注重学生的安全。而实习基地的指导老师并没有起到指导的作用，有时去煤矿实习，不知道兼职老师是谁。四、学生实习积极性不高、实习不到岗5有的学生报考该专业是因为该专业目前的就业前景较好，当入学了解到该专业是一个高危行业后，产生了失落情绪，并对煤矿有恐惧感、排斥和厌恶心理。一些学生放弃到煤矿工作，放弃了本专业，致使学生学习兴趣不高，实习效果不佳。有的学生实习目的不明确，认

7、为实习只不过是走走过场，搞搞形式而已。甚至把实习看做是休闲放松的大好时机，也影响了实习质量。煤矿企业是高危行业，企业因考虑学生安全问题以及井下生产效益，将顶岗实习的学生安排在地面各科室做简单的打扎工作，很少安排到采矿专业真正的实习工作环境和工作岗位。但是从近两年学生反馈的信息来看，学生申请完顶岗实习后，很少有学生到本专业的实习单位到位、到岗，而是在家里呆着，或从事其它与煤矿无关的顶岗实习或工作。五、实习质量把控不便、安全成问题目前，学校安排顶岗有两种方式，一是学校组织学生到具体规定的地点进行统一的实习；二是为了满足学生就业的要求，让

8、学生自行确定实习地点。学生自己联系实习顶岗单位，学生的顶岗实习单位多为生源地，学生分散。在实习过程，校方无法安排教师到到每一个顶岗实习单位去指导学生、监督学生。学生实习的质量完全取决于自身约束和实习单位的管理。而实习单位对学生的管理重