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时间:2020-03-28
《【苏教版】三年级下册语文教案:4.三袋麦子.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、《三袋麦子》教学要求 ⒈学会本课生字,理解有生字组成的词语. ⒉能讲述这个故事,知道小猪、小牛、小猴谁的做法好,体会三个动物的美好品格. ⒊能正确、流利有感情的朗读课文.教学时间:两课时第一课时一、自主学习1、今天,老师给小朋友们带来了一个有趣的童话故事,题目是:三袋麦子 2、读了课题,你想提出什么问题?(师梳理出有价值的问题)学生自读课文.读准字音,读通句子.解决刚才提出的问题.标画出课文中不懂的问题. 二、展示交流 1、检查自读情况. (1)汇报词语,(出示要求掌握的词语,争做小老师领读,从几位同学中选出一位“最佳小老师”,得到一颗红五星).词语注解等 (2)请
2、同学进行新旧生字的比较,说说哪些字容易写错,应注意什么.教师范写,学生练写描红. (3)小组内分段接读课文,其余同学认真听,指出优缺点,并纠错,其他学生思考课文讲了一件什么事?. 引导:抓六要素;人物、时间、地点,干什么?三、默读课文1、学生默读课文,思考小猪、小牛、小猴是怎样对待土地爷爷给的麦子的?画出有关词语,想一想:这些词语说明了什么? 讨论并理解关键词语:开心迫不及待捧起慢慢吃全种2、一年后,土地爷爷是如何评价小猪、小牛、小猴的?3、小组合作交流.四、读中感悟 1、汇报交流,教师作适当引导,点拨,并相机指导读好相关自然段. 相机引导学生读好关键词语:小猪开心地
3、喊、迫不及待(读出急迫的心情).小牛看了又看,心想(读好心理活动)小猴:全都2、指导口述这部分课文.要求学生看板书练说:先分组说一个小动物的做法,再连起来说. 3、有感情的朗读这部分课文,第一自然段全班齐读,第2、3、4自然段分组竞赛读.五、掌握字词1、小结本课所学内容,并进行互评.2、学生完成课后习题.同桌互换检查.六、作业 ⒈用钢笔描红,要求学生养成良好的写字的习惯. ⒉练习朗读课文.第二课时 一、自主检查,复习导入1、听写生字词,纠正改错.2、生分自然段朗读课文,回顾课文内容. 二、细读课文,合作探究 ⒈理解课文内容. 听这部分课文配乐朗读录音,完成练习
4、. 土地爷爷夸______________(谁)______________(怎么样) 讨论并理解有关词语:"舔了舔舌头"、"节俭"、"满满的". 三、品读感悟1、指导有感情地朗读课文. 这部分同学们自己先读一读,联系上下文想一想每个人说话时是什么语气,说话时心情怎样,该怎样读才正确? 同桌可以分角色朗读课文,互相纠正读得不正确的地方. 教师范读难点:小猪回答土地爷爷的话. 同桌分角色朗读课文. 2、指导口述这部分内容. ⑴看板书:自己练读. ⑵指名口述:其他学生纠正口述中的毛病. ⑶学生练习口述,同座位分角色口述.
5、 ⑷指名学生口述.四、拓展延伸 ⒈指名学生口述全文.指导学生讲、评议:(1)语言是否准确连贯,句子是否通顺.(2)讲的内容是否正确.(3)是否有丰富的表情.⒉讨论:小猪、小牛、小猴在处理得到的三袋麦子上,谁的做法好?为什么? ⒊教师小结: 课文给我们讲了一个非常有意思的故事,我们从中明白了什么叫憨厚,什么叫节约,什么叫聪明能干.小猴富有创造性的做法,给我们留下了很深的印象,对我们启发很大,今后我们要向小猴学习. 四、作业: ⒈课堂作业:完成同步练习册. ⒉课后作业:把这个故事讲给家人听.板书:三袋麦子土地爷爷送麦子(第二年) 小猪 做成食品
6、 吃光小牛 保存下来 剩半口袋小猴 全种下地 丰收麦子
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