【苏教版】三年级下册语文教案：4.三袋麦子.doc

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1、《三袋麦子》教学要求　　⒈学会本课生字，理解有生字组成的词语.　　⒉能讲述这个故事，知道小猪、小牛、小猴谁的做法好，体会三个动物的美好品格.　　⒊能正确、流利有感情的朗读课文.教学时间：两课时第一课时一、自主学习1、今天，老师给小朋友们带来了一个有趣的童话故事，题目是：三袋麦子　2、读了课题，你想提出什么问题？（师梳理出有价值的问题）学生自读课文.读准字音，读通句子.解决刚才提出的问题.标画出课文中不懂的问题.　　　二、展示交流　　1、检查自读情况.　（1）汇报词语，（出示要求掌握的词语，争做小老师领读，从几位同学中选出一位“最佳小老师”，得到一颗红五星）.词语注解等　（2）请

2、同学进行新旧生字的比较，说说哪些字容易写错，应注意什么.教师范写，学生练写描红.　（3）小组内分段接读课文，其余同学认真听，指出优缺点,并纠错，其他学生思考课文讲了一件什么事？.　　引导：抓六要素;人物、时间、地点，干什么？三、默读课文1、学生默读课文，思考小猪、小牛、小猴是怎样对待土地爷爷给的麦子的?画出有关词语，想一想：这些词语说明了什么？　　讨论并理解关键词语：开心迫不及待捧起慢慢吃全种2、一年后，土地爷爷是如何评价小猪、小牛、小猴的？3、小组合作交流.四、读中感悟　　1、汇报交流，教师作适当引导，点拨，并相机指导读好相关自然段.　　　相机引导学生读好关键词语：小猪开心地

3、喊、迫不及待（读出急迫的心情）.小牛看了又看，心想（读好心理活动）小猴：全都2、指导口述这部分课文.要求学生看板书练说：先分组说一个小动物的做法，再连起来说.　3、有感情的朗读这部分课文，第一自然段全班齐读，第2、3、4自然段分组竞赛读.五、掌握字词1、小结本课所学内容，并进行互评.2、学生完成课后习题.同桌互换检查.六、作业　　　⒈用钢笔描红，要求学生养成良好的写字的习惯.　　　⒉练习朗读课文.第二课时　一、自主检查，复习导入1、听写生字词，纠正改错.2、生分自然段朗读课文，回顾课文内容.　二、细读课文，合作探究　　　⒈理解课文内容.　　　　听这部分课文配乐朗读录音，完成练习

4、.　　　　土地爷爷夸______________（谁）______________（怎么样）　　　　讨论并理解有关词语："舔了舔舌头"、"节俭"、"满满的".　　　　三、品读感悟1、指导有感情地朗读课文.　　这部分同学们自己先读一读，联系上下文想一想每个人说话时是什么语气，说话时心情怎样，该怎样读才正确？　　　同桌可以分角色朗读课文，互相纠正读得不正确的地方.　　　　教师范读难点：小猪回答土地爷爷的话.　　　　同桌分角色朗读课文.　　　2、指导口述这部分内容.　　　　⑴看板书：自己练读.　　　　⑵指名口述:其他学生纠正口述中的毛病.　　　　⑶学生练习口述，同座位分角色口述.　　

5、　　⑷指名学生口述.四、拓展延伸　⒈指名学生口述全文.指导学生讲、评议：（1）语言是否准确连贯，句子是否通顺.（2）讲的内容是否正确.（3）是否有丰富的表情.⒉讨论：小猪、小牛、小猴在处理得到的三袋麦子上，谁的做法好？为什么？　　⒊教师小结：　　课文给我们讲了一个非常有意思的故事，我们从中明白了什么叫憨厚，什么叫节约，什么叫聪明能干.小猴富有创造性的做法，给我们留下了很深的印象，对我们启发很大，今后我们要向小猴学习.　　四、作业：　　　⒈课堂作业：完成同步练习册.　　　⒉课后作业：把这个故事讲给家人听.板书：三袋麦子土地爷爷送麦子（第二年）   小猪       做成食品   

6、    吃光小牛       保存下来       剩半口袋小猴  全种下地   丰收麦子