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时间:2020-03-28
《【苏教版】三年级下册语文教案设计:4.三袋麦子.docx》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、《三袋麦子》教学要求:1.学会本课生字,理解有生字组成的词语.2.能讲述这个故事,知道小猪、小牛、小猴谁的做法好,体会三个动物的美好品格.3.能正确、流利有感情地朗读课文.教学重点:1.品析重点词句,理解和感悟课文内容.2.分角色朗读课文,并根据课文的语言材料创造性地表演故事内容.教学时间:两课时第一课时 一、导入课题 今天,老师给小朋友带来了一个有趣的童话故事,题目是:三袋麦子 读了课题,你想提出什么问题? 二、初读课文 ⒈自学课文. ⑴自由轻声朗读课文,画出不了解、不认识的字词.说说课文讲了什么故事? ⑵会读、写生字词. ⑶
2、查字典并联系上下文理解词语的意思. 烙饼 发霉 麦囤 ⒉教师检查纠正学生的不良学习习惯,帮助后进生学习. ⒊检查自学效果. ⑴出示生字卡片:: ⑵指名读生字卡片,注意练好平、翘舌音.前、后鼻音,及一字多音. ⑶理解词语: 烙饼 发霉 麦囤 三、理清脉络 默读课文,按“快要过年了”“一年以后”把课文分成两部分,说一说每部分讲了什么? 学生自学后讨论: 第一部分:(1~4自然段)讲三个小动物都意外得到了一袋小麦,他们各自作了处理. 第二部分:(5~9自然段)讲向三个小主人公向土地爷爷告知他们怎么处理麦子
3、. 四、精读课文内容 1.学生带着问题读书:小猪、小牛、小猴意外地得到了一袋麦子后是怎样做的?他们的做法不同在哪里?画出有关词语,想一想:这些词语说明了什么? 讨论并理解关键词语:开心迫不及待捧起慢慢吃全种 2.指导有感情的朗读课文.注意读好关键词语. 3.指导口述这部分课文.要求学生看板书练说:先分组说一个小动物的做法,再连起来说. ⒋有感情的朗读这部分课文,第一自然段全班齐读,第2、3、4自然段分组竞赛读. 五、课堂作业 ⒈用钢笔描红,要求学生养成良好的写字的习惯. ⒉练习朗读课文. 第二课时 一、复习回
4、顾 ⒈听写生字词,提醒学生注意写字姿势. ⒉练习朗读课文. 二、精读课文第二部分 ⒈理解课文内容. 听这部分课文配乐朗读录音,完成练习. 土地爷爷夸______________(谁)______________(怎么样) 讨论并理解有关词语:舔了舔嘴唇仍有半袋堆得满满的 ⒉指导有感情地朗读课文. 这部分全是人物对话,同学们自己先读一读,联系上下文想一想每个人说话时是什么语气,说话时心情怎样,该怎样读才正确? 同桌可以分角色朗读课文,互相纠正读得不正确得地方. 指名分角色读,其他同学听后纠正. 教师范读难点:小猪回答土
5、地爷爷的话. 同桌分角色朗读课文. ⒊指导口述这部分内容: ⑴看板书:自己练读. ⑵指名口述:其他学生纠正口述中的毛病. ⑶学生练习口述,同桌分角色口述. ⑷指名学生口述. 三、总结全文: ⒈指名学生口述全文. ⒉讨论:小猪、小牛、小猴在处理得到的三袋麦子上,谁的做法好?为什么? ⒊教师小结. 课文给我们见了一个非常有意思的故事,我们从中明白了什么叫憨厚,什么叫节约,什么叫聪明能干.小猴富有创造性的做法,给我们留下了很深的印象,对我们启发很大,今后我们要向小猴学习. 四、作业()的麦子()的食品()的麦粒()的小猪()的麦种
6、()的样子
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