【苏教版】三年级下册语文教案设计：4.三袋麦子.docx

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1、《三袋麦子》教学要求：1.学会本课生字，理解有生字组成的词语.2.能讲述这个故事，知道小猪、小牛、小猴谁的做法好，体会三个动物的美好品格.3.能正确、流利有感情地朗读课文.教学重点：1.品析重点词句，理解和感悟课文内容.2.分角色朗读课文，并根据课文的语言材料创造性地表演故事内容.教学时间：两课时第一课时　　一、导入课题　　　　今天，老师给小朋友带来了一个有趣的童话故事，题目是：三袋麦子　　　　读了课题，你想提出什么问题？　　二、初读课文　　　⒈自学课文.　　　　⑴自由轻声朗读课文，画出不了解、不认识的字词.说说课文讲了什么故事？　　　　⑵会读、写生字词.　　　　⑶

2、查字典并联系上下文理解词语的意思.　　　　　烙饼　发霉　麦囤　　　⒉教师检查纠正学生的不良学习习惯，帮助后进生学习.　　　⒊检查自学效果.　　　　⑴出示生字卡片：：　　　　⑵指名读生字卡片，注意练好平、翘舌音.前、后鼻音，及一字多音.　　　　⑶理解词语：　　　　　烙饼　发霉　麦囤　　三、理清脉络　　　　默读课文，按“快要过年了”“一年以后”把课文分成两部分，说一说每部分讲了什么？　　　　学生自学后讨论：　　　　第一部分：（1～4自然段）讲三个小动物都意外得到了一袋小麦，他们各自作了处理.　　　　第二部分：（5～9自然段）讲向三个小主人公向土地爷爷告知他们怎么处理麦子

3、.　　四、精读课文内容　　　1.学生带着问题读书：小猪、小牛、小猴意外地得到了一袋麦子后是怎样做的？他们的做法不同在哪里？画出有关词语，想一想：这些词语说明了什么？　　　讨论并理解关键词语：开心迫不及待捧起慢慢吃全种　　　2.指导有感情的朗读课文.注意读好关键词语.　　　3.指导口述这部分课文.要求学生看板书练说：先分组说一个小动物的做法，再连起来说.　　　⒋有感情的朗读这部分课文，第一自然段全班齐读，第2、3、4自然段分组竞赛读.　　五、课堂作业　　　⒈用钢笔描红，要求学生养成良好的写字的习惯.　　　⒉练习朗读课文.　　　　　　　　　　　　　第二课时　　一、复习回

4、顾　　　⒈听写生字词，提醒学生注意写字姿势.　　　⒉练习朗读课文.　　二、精读课文第二部分　　　⒈理解课文内容.　　　　听这部分课文配乐朗读录音，完成练习.　　　　土地爷爷夸______________（谁）______________（怎么样）　　　　讨论并理解有关词语：舔了舔嘴唇仍有半袋堆得满满的　　　⒉指导有感情地朗读课文.　　　　这部分全是人物对话，同学们自己先读一读，联系上下文想一想每个人说话时是什么语气，说话时心情怎样，该怎样读才正确？　　　同桌可以分角色朗读课文，互相纠正读得不正确得地方.　　指名分角色读，其他同学听后纠正.　　教师范读难点：小猪回答土

5、地爷爷的话.　　同桌分角色朗读课文.　　⒊指导口述这部分内容：　　　⑴看板书：自己练读.　　　⑵指名口述:其他学生纠正口述中的毛病.　　　⑶学生练习口述，同桌分角色口述.　　　⑷指名学生口述.　　三、总结全文：　　　⒈指名学生口述全文.　　　⒉讨论：小猪、小牛、小猴在处理得到的三袋麦子上，谁的做法好？为什么？　　　⒊教师小结.　　　　课文给我们见了一个非常有意思的故事，我们从中明白了什么叫憨厚，什么叫节约，什么叫聪明能干.小猴富有创造性的做法，给我们留下了很深的印象，对我们启发很大，今后我们要向小猴学习.　　四、作业（）的麦子（）的食品（）的麦粒（）的小猪（）的麦种

6、（）的样子