【人教部编版】五年级下册语文精品教案：21 猴王出世.docx

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1、课题21*猴王出世教学内容教材第107页—109页教学目标1、学习生字词，能流利有感情的朗读课文2、初步感受古典文学的语言特点，理解“石猴”勇敢顽强、一心想着大家的品质，受到教育.3、体会作为古典四大名著之一的《西游记》的语言美和古代劳动人民的丰富想象力.教学重点1、学习生字词，能流利有感情的朗读课文.2、初步感受古典文学的语言特点，理解“石猴”勇敢顽强、一心想着大家的品质，受到教育.教学难点理解“石猴”勇敢顽强、一心想着大家的品质，预习要求认真阅读课文，看看石猴是从哪儿来的？又是怎样成为猴王的？学法指导自读,自悟,想象画面,联系生活实际来理解课文重点句.教学方法让学生自读,自悟

2、,想象画面,组织学生交流.教具准备搜集有关孙悟空的相关资料.教学课时一课时教学过程教学行为学习行为备注一、揭示课题1、揭题，在这部小说中，给你留下印象最深的是哪个人物？2、谈谈你对人物的了解.3、你知道孙悟空是怎样成为美猴王的吗？今天我们就学习一篇新课文，了解孙悟空变成美猴王的经过.二、初读感知1、生读课题.思考：在这部小说中，给你留下印象最深的是哪个人物？2、生谈谈对人物的了解.3、回答：孙悟空是怎样成为美猴王的？1.大声朗读课文，把读不懂的地方画出来.1、大声读课文，把句子读通顺，读不懂的地方画出来.2、边读边想，这篇文章讲的是一件什么事？3、交流自学情况.三、朗读感悟1、自

3、由读课文，你喜欢哪些句子，画下来，说说你喜欢的理由，并把它们有感情的读出来.2、交流自己喜欢的句子.说说为什么喜欢这些句子，并有感情地朗读这些段落.交流时教师相机点拨，让学生领悟古典名著的语言特色.并说说这几句各写了什么？四、课外阅读扩展有兴趣的同学可以读一读《西游记》，准备好召开一个《西游记》故事会，看谁讲的故事最精彩.2.思考：这篇文章讲了一件什么事？3.同桌相互交流自学情况.1.自由读课文，把喜欢的句子画下来，并说说喜欢的理由.2、小组交流.并有感情地朗读这些段落.重点读：（1）四面更无树木遮阳，左右倒有芝兰相衬……通灵之意（这几句交待顽石生成的环境，文字清新，很美）（2）

4、那猴在山中，却会行走跳跃，食草木，饮涧泉……朝游峰洞之中.（这几句写石猴活动，机灵可爱，语言对仗工整很有意思.）（3）“他瞑目蹲身，将身一纵……明明朗朗的一架桥梁.”（这一段写石猴入洞的情景，敏捷可爱.）作业1.看谁讲的《西游记》故事最精彩.2.理解课文中的重点词语.3.体会石猴的个性.板书设21*猴王出世出世一块仙石迸裂产石猴探洞：我进去！计成王称王：随我进来！教学后记检签记录