【人教部编版】五年级下册语文精品教案：回顾·拓展一.docx

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1、《回顾·拓展一》教学设计　【教学目的】　　１、结合本单元“走进祖国西部”的专题学习，交流课内外的学习与活动，在交流中积累学习方法并理性分析总结自己的学习方法，不断进行改进.　　２、引导学生交流在课内外学习中的真实感受，鼓励学生大胆发表自己对西部建设、发展的看法或者建议，激发学生努力学习、建设西部的豪情.　　３、从课文中汲取写法特点，在交流探讨中提高习作水平.　　４、引导学生就自己的某一点体会畅所欲言，学会发表自己的看法和见解，培养语言表达能力.　　５、引导学生朗读、背诵古诗词，并能谈谈对诗词的理解和体会.【教学重点】　　学会总结与回顾，并能理性分析学习所得，不断改进

2、学习方法.【教学难点】　　从三个角度来展示交流综合性学习的学习成果，在丰富的形式中交流、汇报.【教学时间】　　两课时.【教学准备】　　１、搜集有关西部情况介绍、发展状况、西部建设等方面的图片和文字资料.　　２、阅读并背诵古诗词.　　３、搜集与诗词有关的趣味语文故事.【教学过程】一、交流平台　　１、内容回顾，资料交流：　　　⑴　教师用课件展示本组四篇课文内容，并配以旁白：在近两周的时间里，我们与蒙古族同胞共话夕阳，我们走进了古老苍凉的雪域高原，观赏了风沙漫卷的茫茫戈壁上顽强生存的白杨.驼铃声声的丝绸之路，西部的旖旎风光还历历在目，西部建设者可歌可泣的故事还萦绕在我们脑

3、际.　　　⑵　相信你们收集到的资料更多，能介绍给我们大家吗?　　　⑶　学生交流自己收集的图文资料，并谈谈自己对西部的感受：　　　　　（可以利用展示台.）　　　　　教师可从以下方面引导：　　　　　西部的过去、现在、未来　　　　　西部的建设与发展　　　　　西部的风土人情、历史文化　　　　　西部的旅游与开发　　　　　西部的人的生存状态、生活环境　　　　　西部的教育，西部孩子的学习与生活　　　　　……　　２、回眸课文内容，揣摩写作特点：　　　⑴　快速浏览课文《草原》和《白杨》，并思考这两篇课文在写法上有什么特点.　　　⑵　小组交流：　　　　①　把这两篇课文中你最喜欢的部分或

4、者你认为写得最美的句子推荐给大家，并说说原因.　　　　②　你认为这两篇课文在写法上有什么特点？请分别说一说：　　　　　　如：场面描写、人物对话的描写.　　　　　　借物喻人（借赞扬白杨树来赞扬西部建设者）　　　　　　景色描写中的静态描写与动态描写……　　　⑶　全班交流、点评.　　３、畅所欲言，尽情交流：　　　⑴　在学习中你一定还有其他的收获，也可以同大家交流交流.　　　⑵　学生自由发言，交流自己在课内外学习和收集资料中的一些感受，谈自己在学习上的收获.　　　⑶　总结：　　　　　西部大开发的号角已经吹响，在我们、你们、他们的共同努力下，西部必定会有翻天覆地的变化，西部必

5、将会迎来灿烂辉煌的明天！二、日积月累　　１、引导学生在反复朗诵的基础上背诵这首诗，然后谈谈自己对诗句的理解.　　２、请学生把课前收集的一些古诗同大家一起交流、欣赏，互相激励和启发.　　３、建议学生有感情地背诵自己喜欢的古诗.　　４、安排时间让学生把喜欢的古诗或诗句摘抄到好词佳句本上.三、趣味语文　　１、阅读趣味语文故事，想想讲了什么，故事的趣在何处？　　２、交流：　　　⑴　故事讲了什么，它有趣在什么地方？　　　⑵　读了这个故事，你有什么感受？　　３、分组讲讲你课外收集到的趣味语文故事.然后把评出的最有趣的一个故事推荐给全班同学.　　４、全班交流学生推荐的趣味语文故事

6、.　　５、师生共同推荐课前搜集的诗词名篇.喜欢的学生可诵读或者吟唱.四、总结　　中华文化博大精深，徜徉在精彩的名篇佳作里，品读着精妙的语言文字，感受着它们传递出来的情感，我们不禁流连往返.　　西部，这片沃土，我们将会用更美的语言来赞美它，歌颂它！