【人教版】一年级下册数学教案：十几减8（一）.doc

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1、第2单元20以内的退位减法第4课时十几减8【教学目标】1、学生初步学会计算十几减8.2、使学生通过练习，进一步理解计算退位减法的思考方法.【教学重难点】重点：初步掌握十几减8的算理和计算方法，能够正确地计算十几减8.难点：进一步理解减法的意义，初步获得对减法意义的新体验.【教学过程】一、复习旧知1．口算8+3=  9+5=   7+6=    8+5=7+4=   9+2=   9+8=    8+7=2．看卡片，说出(    )里应填多少.    9十(    )＝16    8十(    )＝139十(    )＝15    8十(   

2、 )＝17    3．12-9＝3，说一说想的过程.二、教学新授1．出示课本第13页例2图.     师：昨天我们在游乐园买了许多漂亮的气球.今天我们再到游乐园里买些风车吧.从图中，你知道了什么？你能提出什么数学问题？学生观察图汇报：有12个风车，被小朋友买走了8个，还剩几个？师：根据这张图，怎样列算式才能求出还剩几个风车？学生汇报列式：12-8=.2.探究“十几减8”的计算方法.（1）师：“12-8”，你想怎样算？和小组内的同学说一说你的算法.（2）学生在小组内交流自己的计算方法.（3）教师组织学生汇报，并板书.①12分成10和2，先算10

3、-8=2，再算2+2=4.②8和4相加得12，所以12-8=4.……3．补充练习：摆一摆，算一算. 让学生在书桌上摆出8个红圆片，再摆出5个黄圆片，然后再摆上大圆圈.  提问：(1)这种摆法表示什么意思?(8个红圆片，5个黄圆片，一共有13个圆片.)  (2)再用虚线套住8个红圆片，这种摆法又表示什么意思?该怎样列式?(13—8＝5或13—5=8)计算时你是怎样想的?(让学生说一说思考过程.)三、巩固练习1．完成P13页的“做一做”第1题. 让学生口算，全班集体订正，个别题目让学生说说思考过程.2．完成P13页“做一做”的第二题.计算并说出上

4、下两行之间的关系?  3．布置作业.四、课堂小结同学们，今天你有什么收获呀？