【冀教版】（三起）六年级下册英语：Lesson 10 Exercise 教案.doc

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1、Lesson10Exercise一、教学分析1.学生分析六年级学生已经具备了一些听说读写的能力和语言知识，在学习本课之前已经掌握一定的有关运动方面的词汇，以及有关时间的词汇和相关的表达时间和次数的语言知识，本课的教学内容贴近学生生活，难度适中，学生在情境中操练能够达到巩固以往的知识点同时进行知识拓展.2.教材分析本课是第二单元GoodHealthtoYou中的新授课Lesson10Exercise.在本单元中，Mr.Wood、LiMing、Jenny和Danny介绍了健康的生活方式，包括营养饮食、加强体育锻炼以及努力工作.继前

2、几课之后，本课讲述了保持健康身体的又一方面：坚持锻炼.引入一个新句型：动词短语做主语的表达方法，并且还引入了minutes和hours的概念，告诉学生们每天锻炼多长时间为合适，在课文最后安排了Readandwrite的环节结合日常生活进行交流，使所学语言功能化.二、教学目标分析1、知识与技能目标:（1）掌握单词：exercise,minute,hour.（2）能够使用Howmanyminutesdoyou_____?About___minutes.就生活实际进行问答.（3）学生能够描述自己的运动锻炼习惯.2、学习策略目标：教学

3、过程中运用游戏教学法、情景教学法、任务型教学法，激发学生学习兴趣，给学生创设情景，使学生学会用英语做事情，用英语表达.3、情感态度目标：使学生敢于用英语表达，激发学习兴趣，锻炼能使身体健康，享受运动带来的乐趣.三、教学重难点分析教学重点：（1）词汇：exercise,minute,hour（2）句型：___ingisexercise.Howmanyminutesdoyou_____?About___minutes.教学难点：（1)“exercise”的发音、记忆与理解.（2)Howmanyminutesdoyou____?四、

4、教学教具准备多媒体课件五、教学过程Ⅰ.Preparation(5分钟)Step1:Greetings.Step2:BrainStorming—Whataretheydoing?教师通过幻灯片迅速呈现一些奥运会的运动项目，请学生认真观察并记忆，通过回答问题来完成复习.【设计意图】：利用头脑风暴的形式，将学生的注意力集中到教师呈现的图片上，学生的回答既复习了旧知，又能够为新知__ingisexercise.作铺垫.Ⅱ.Presentation(20分钟)Step1:新授词汇：exercise(6分钟)1.音：教师通过之前呈现的图片

5、告诉学生“Playingsportsmeansexercise.”2.形：幻灯片呈现exercise,教师进行分音节教授；3.义：借助幻灯片上的图片，教师初次输入“___ingisexercise.”句型，并询问学生“Whatelseisexercise?Whatisnotexercise?”学生进行小组讨论.4.问题：Whydoyouexercise?学生对于这个问题的回答一定是归于“Health”这个单元主题，所以教师可以适时的导入文本的主题“Exercisehelpsmakeyourbodyhealthyandstron

6、g.”【设计意图】：通过音、形、义的过程完成新授词的讲解，学生在课堂准备环节的情绪得以保持，并且在放松的状态下自然习得;进而情感上接受本课的主题.5.听读文本的第一部分.Step2:新授词汇：minute(4分钟)1.音&形：教师先让学生观看第二部分的动画，提出问题“HowoftendoesDannyexercise?”，学生说出“Twiceaday.”，追问“HowmanyminutesdoesDannyexercise?”学生自读文本第二部分在文本中发现答案并学习理解词汇minute.2.义：教师通过幻灯片中制作好的钟表，

7、来完成aminute的展示.【设计意图】：通过听的环节，完成文本的输入，让学生对之前的exercise得以复习，同时自然导入下一个新知的呈现.Step3:新授词汇：hour（2分钟）1.义&形：教师通过与学生共同数分钟来实现sixtyminutes，进而得出anhour.2.音：教师在板书的过程中，告诉学生hour的发音规律.3.抢答游戏(1分钟)教师教授了minute和hour之后，通过幻灯片来呈现一些问题，如“Howmanyhoursmakeaday?”让学生以抢答的方式进行.【设计意图】：根据词汇教学的需要，教师有步骤的

8、导入新授词汇，让学生理解并能够灵活运用.游戏以学生熟悉的生活概念，将数学知识与英语紧密的结合到一起，能够调动学生学习积极性.4.提出问题“HowmanyhoursofexercisedoesDannyneedaday?”让学生再次读文本寻找答案.Step4:新授问答句--Ho