历史悠久地亚洲传统音乐.doc

《历史悠久地亚洲传统音乐.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、第五单元亚非音乐的神韵——大自然和谐和平历史悠久的亚洲传统音乐教学目的：1、通过欣赏几首具有代表性的民族、民间音乐，让学生感受，体验亚洲传统音乐的地域特色和风格特点，激发学生了解多元文化的兴趣和热爱世界优秀音乐作品的热情。2、初步了解亚洲音乐的概况，知道亚洲文化与地理、经济、民族、宗教等因素的密切关系，以及加深对亚洲文化各个地区音乐文化产物融合的理解。3、初步认识蒙古的呼麦，印度尼西亚的克隆宗歌曲，印度音乐风格，阿拉伯音乐风格。教学重点：1、学会判断个别国家主要受什么音乐文化的影响。2、东南亚、南亚音乐风格的把握。教学方法：1、将听、讲、练结合起来，注重学生学习的趣味性和知识性。2

2、、利用多媒体教学及书本的文字和图片，拓宽学生的知识面。教具：课件、多媒体设备课时：2课时教学过程：一、           新课的导入1、课前准备①预习：思考拓展与探究第一题，以书面的形式上交。②课前播放男生合唱《星星索》2、亚洲概况①以提问的方式浅谈对亚洲的认识及亚洲传统音乐的区域划分。②介绍各音乐文化区域的音乐特点及引导学生对各地区音乐文化产物融合的理解。③让学生选择欣赏哪个地区的音乐。 二、           欣赏亚洲传统音乐（因采用学生自助式学习，所以欣赏内容顺序不限。）1、东亚——蒙古呼麦①呼麦的定义②让学生尝试、模仿③欣赏《呼麦颂》，此曲更富代表性，声部明显。（学生要

3、求：能听出两个声部的同学举手示意。）④小结（东亚传统音乐的丰富及神奇。）2、南亚——印度《欢迎》①印度图片展示，了解印度文化②印度乐器的介绍：萨朗吉、西塔尔（学生要求：让学生来用线条画出对旋律的感受）③欣赏《欢迎》感受萨朗吉的音色特点（学生要求：完成拓展与研究第4题）④印度歌舞欣赏（学生要求：完成拓展与研究第3题）⑤小结印度音乐（结合为什么音乐的特点如此鲜明？欧洲乐器是如何被印度文化所同化的？）3、东南亚——印度尼西亚《星星索》①展示印尼图片，介绍相关文化②介绍克隆宗音乐③欣赏《星星索》童声合唱（学生要求：边听边感受，并轻轻跟着哼唱）④学习演唱《星星索》片段⑤小结印尼民间音乐的特色

4、：委婉、悠长的旋律，长短交替的节奏，固定的音型以及附点音符、三连音等。4、中亚西亚——阿拉伯音乐①介绍阿拉伯音乐的风格②介绍木卡姆（意思为大曲，参考书本概念）③对比欣赏中国和阿拉伯的乐器：卡曼贾④欣赏阿塞拜疆《巴雅提木卡姆》（学生要求：完成拓展与研究第5题）另课件附:韩国《大长今》(超女版)印尼《鸟舞》、供学生选择欣赏三、课堂小组讨论（放第二课时）1、 通过两节课的学习，结合所学内容，谈谈你最喜欢的音乐是什么？为什么？2、 对于现在的哈韩现象你有什么看法？你是怎样看待中国传统音乐的将来的？（学生要求：任选一题讨论）四、总结亚洲传统音乐是亚洲人民几千年文化的积淀和艺术创造才能的集中反

5、映，它对其他大陆音乐的发展产生巨大的影响，可见越是民族风格的艺术越具有国际性，也越具有生命力。